我的父亲是老师，母亲是农民，属于半根半读家庭，一身清贫，拉扯大了姊妹四个，实属不易。在小时候，每每过年，都要写对联，父亲亲自写，不但给自己家写，也给周边农民家庭写。我家大门上写的对联是“半丝半缕，恒念物力惟艰，一粥一饭，当思来之不易。”
说句大实话，在过去，老师收入低，责任心强，特别辛苦，谁家有个当老师的，注定一身清贫。因为家里还有几亩地，母亲将我们抚养长大，平心而论，母亲及土地的作用，远远大于父亲及其收入。正是因为经历了儿时的贫困和困难，那些吃不饱，穿不暖的日子，刻骨铭心，才让我们对现在的生活倍加珍惜，倍感幸福。
改革开放后，邓爷爷提出了教育要面向未来，面向科技，面向现代化，老师的收入和待遇慢慢地提高了。由于教育的客观地位决定，教育承载的任务和作用太大，教育的引导，决定着一个国家，一个民族的价值趋向，决定一个国家，一个民族的未来。科技、军事、文化，都离不开教育。因此，教育产业化被推上了历史的舞台，让人们深刻认识到了教育的重要性。
教育产业化后，资本的嗅觉是最灵敏的。为此，各路资本竞相进入，各种校外培训如雨后春笋，拔地而起。不可否认，这些校外培训机构，为教育市场注入了活力，推动了教育的发展。但资本的本质是逐利的，因此，虚假广告，扩大招生，夸大培训效果，拉人续课，培训费虚高等现象，应运而生，把培训市场搞的乌烟瘴气。
为了回归教育本来面目，国家收紧了校外培训机构，不再允许资本进入教育市场，从制度设计上非常正确。但只要存在高考，中考，而且高考入学率，中考升学率是拟定的，那么，校外培训就有其存在的合理性，不能一棒子打死。在我看来，要从根本上解决问题，我认为要从以下几点抓起：
1、提高在校老师的师资能力，收入待遇，规范学校教学制度，把心思放在教学上，把重心放在学生上。严格各类教师执业资格证书的获得，一旦获得，社会要给与应有的尊重和认可。整个社会都要倡导分担教师的后顾之忧，让教师成为教师，让学生成为学生。
2、加大职业教育的投资，提高中高端制造业劳动者的收入。高考并非独木桥，让考生愿意选取职业教育，参加职业教育，毕业后，同样可以展示自己的才华，同样可以获取不菲的报酬。让他们真正成为大国工匠，成为制造业的顶梁柱。
3、取消省级、市级重点中学的划分，让竞争公平有序。重点中学的划分，导致师资力量和水平的不公，必然带来校外培训的兴起。只要高考存在，中考存在，校外培训就有其存在和合理性。自古以来，都是富人家的子弟，优先接受好的教育，固有寒门难以出贵子之说。
4、引导校外培训开展职业培训，琴棋书画培训，国学文化培训，精神疗愈培训等，让各类培训百花齐放，百鸟争鸣。随着物质的极大丰富，人们的精神生活也需要同步跟上。因此，校外培训的任务，不仅仅是中高考的考试技巧，更重要的是各种职业技能的培训，精神生活的丰富等。
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