今日阅读张老师的书，以及叶老的书，我想谈谈【评课】。正是因为接触了评课史，才使得我自己正视了自己的问题，作为一名中文系的学生，文笔真的不怎么的，另外，思考还是不够。
在过去对于评课这件事，我是相当抵触，都说一堂课不仅评课，也是在评自己，但是我看完，常常是雾里看花，总结一下问题，也是对教材的不够了解，及文本解读不够到位。那时候，准备评课比赛，我就是看了大量的杂志，看了书，梳理了框架，但愣是讲的不清不楚。看了祖庆老师的书，实在是汗颜，我自己功夫做不够，期望太多。
祖庆老师是怎么做的呢？收集大量评课资料，把几位名家的课当作例子，试着评课，评完后，再与相关评课作对比，寻找自己的不足。这样是以资源为师，充分利用资源。
当然在评课中，也是有功夫所在，可以尝试记录大致几个板块，花了多长时间。重点在于记录教师在课堂上是怎么和学生对话。这十分考验教师的教学智慧。
“劳谦虚己，则附之者众；骄慢倨傲，则去之者多。”
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转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。——题记 （壹）如果要用“只要就”造句，一下子就可以造出很多相似的句子吧——只要下...
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走过若干年，不再有少女情结，方知人间正道是沧桑。在沧桑底下流出的温柔有无与伦比的美。
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粗与细笔画粗则浑厚、浓重、有力，如雷霆万钧；笔画细则单薄、轻巧、纤弱，似弱柳扶风，这是一种最直接粗浅的观感。
白居易《琵琶行》配上这首BGM，魔性极了！
在我的文章还没有进入正文之前，我急不可耐地先推出几张图片，有点未成曲调先有情的意思。 我翻拍的本事很小儿科，使这些...
本文标题：未成曲调先有情
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