学生眼中的老师

      昨天心血来潮，准备换个发型，说行动就行动。早上一来到教室，学生们就齐刷刷地望向我，似乎想说些什么，但又欲言又止。今天原本打算上习作课《我们眼中的缤纷世界》，那学生眼中的世界里应该也有老师吧？任何或者物，都可以成为他们笔下的素材。孩子心中的老师又是什么样子？我也好奇，那就写吧！

      “拿出你们的日记本。”话刚落音，学生们就开始各种猜，你一言我一语，教室里热闹极了。“你们好像对老师的新发型有疑问，那你们就认真观察后再把你们的疑问，你们的想法，写在你们的口记本上吧!”顿时， 教室里又炸开了锅，叽叽喳喳开始讨论了，开始欢呼,好像早就很想写这个人了，今天得到了特权，所以特别开心。我提出要求:第一，要观察仔细，写一写今天看到的老师的发型是什么样的。第二，回忆昨天老师的长发是什么样的。第三，你有什么疑成或有什么好的建议给老师，可以写一写。

      一节课下来，49位同学，43位同学全部完成，6位同学也完成得差不多。今天的日记,不再像用周末的习作那样，简单的几句话完成，为了完成位务而写。大多数都是满满的一页纸，内容详实。许产学生的观实能力还是不错的，刘星辰写道：“老师的头发在阳光的照耀下有点像金色但又有点像紫色”。谢子龙写道：“老师的短发像《开心锤锤》里面鸡仔的发型，像一朵小蘑菇。”龚沁雯写道：“我希望老师永远留着一头长发，那样的老师更温柔。”……批改日记时，内心也是满满的成就感，从第一篇日记到现在，这个学期才刚过半,但学生的写作有了非常大的进步。不再是流水帐，不再是一两句话，慢慢的有了篇章段落的概念。看到孩子们的习作，我无比激动，心潮澎湃。也许，这便是做老师最大的乐趣吧！

      花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我们做叶的事业吧，因为叶总是谦逊的垂着她的绿荫的。每天进步一点点。亲爱的孩子们，老师愿意为你们铺桥搭路，愿成为你们的写作素材，成为陪伴你们成长中的一颗大树，愿成为你们这片麦田的守望者。只要能看你们的进步。哪怕慢了一些，哪怕进步小了一些，没关系，加油吧！你们终将会到达对岸。