周六，回家路上，玖亨小朋友突然说：“美丽的大树，叶子都掉光了……”
爸爸正在开车，疑惑不解，认为可能听错了，问道：“你刚刚说的什么？”
玖亨小朋友重复了一遍“美丽的大树，叶子都掉光了……”
寒冬季节，北方大地上的一切，笼罩在灰蒙蒙、土苍苍的空气中，什么都显得脏兮兮、萧索无趣。就是在这种环境中，小孩子的眼睛里却有很美丽的风景。
当我问他：“树光秃秃的，美丽吗？”
玖亨小朋友想了半天，也没回答我。当时我又开始神经质了，自责这样是不是伤害到小孩子纯真的心？而他又被路上的车吸引去了注意力。我也就暗暗地想，以后再不要用成年人既定的认知来判断孩子们丰富的情感世界了。
这件小事在我忘的差不多时，玖亨却再次问我：“妈妈，大树美不美，和光秃秃有关系吗？”
我说：“没有关系，在你心中大树是美丽的，无论它有没有叶子，依然是美丽的！”
这次，他听了我的话，显得很开心，嘴里重复着“美丽……美丽……美丽……”然后手舞足蹈的在房子里转圈圈。
看着他欢腾的样子，我现在越来越相信孩子们的视野角度要远比成年人广泛而深刻的多。
成年人太喜欢“因为……所以……”的固定模式了，因为简单易操作。喜欢寻求原因得出结果或是通过结果发现原因。往往忽略原因和结果之间的联系是真实的吗？还是我们凭经验、阅历、感觉、人云亦云随便想当然得出的。
晚上睡觉时，玖亨小朋友迟迟不肯安静的躺下来，在床上滚过来滚过去。等他滚了足有二十多分钟，还无法安睡，我的慈母形象消失殆尽，准备发飙威胁他赶紧睡觉时，他突然搂住我的脖子，悄悄的说：“你中有我，我中有你，天××合，欢喜××，你，我。”
现在的他，吐字不是很清楚，但是光是听到这些，我已经觉得这太不可思议了，问：“妈妈没听清楚，你能再说一遍吗？”
他声音大了些许，继续道：“你中有我，我中有你，天××合，欢喜××，你，我。”
而我依旧听的不是很清楚，直到他开始大声朗诵好多遍，我思索了半天，重复道：“你中有我，我中有你，天作之合，欢喜滚滚，你，我。”
玖亨像个小老师一样，说：“妈妈，你念的不对，是欢喜××。”
在我猜测到数十个版本后，重要猜对了，是“欢喜满满”。
“你中有我，
我中有你，
天作之合，
欢喜满满，
你，我。”
在我完全知道他讲的内容后，问他：“你知道这首诗的含义吗？”
玖亨说：“Sleeping……”
然后，我一边唱着Sleeping一边轻拍着他……就这样唱了好多……好多遍……玖亨小朋友终于睡着了。
而我的心中，无比感动。虽说不知道他从哪里学到这首诗，也不知道他是否真的明白Sleeping的歌词中两句Love you的含义，但是影响不了——小孩子是来拯救我们成年人快要石化掉的心。
成年人花许多钱办健身卡，按时按点打卡跑步运动健身，然而我们的心有多久没有运动了，心的运动就是感动。
我们再次想当然的认为：“看我在跑步，我很好。看我在读书，我很好。看我在赚钱，我很好。”
但是，忽略了自己的心有多久没有感动过了甚至不敢真实面对内心，假装它的不存在，不在意，无所谓。
希望我们快要石化掉的心，像小孩子学习，无论美丽与否都能保持爱与被爱的能力。
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