乐平九小 李良红
今天晚上，我和两位素昧谋面的老师分享了教育故事。
通过王老师的分享，让我体会到了“独行快，众行远”团队的力量。
各位美仁，大家好，我是来自江西乐平九小的李良红。非常感谢教育行走给我们教育者一个平台，让我们可以交流分享。倾听别人的故事，反思自己。
我们学校在前天11:30结束了全体教师例会，也就宣告着我们的寒假正式开始了。
然后这几天，我一直在做后进生家访的工作。因为这一次我们班上的考试差强人意，对于好生他们是非常开心的。这张试卷也比较难，对于平时积累阅读的孩子，愿意看书的孩子，或者说勤于动脑的孩子，他们的学习是任何的难都阻挡不了他们前进的步伐，他们有一种自我觉醒的一种能量，所以即便是这样的高难度的题目，他们也能够轻松的拿下，而且做到卷面工整，也考出了很不错的成绩。但是，与此同时我们班也有几个孩子，考得非常得糟糕。不仅没有平时那么好，甚至有三个孩子，语文、数学都没有及格，当然我们不是以成绩好坏去衡量孩子好坏。成绩出来后，我们就是担心这样的结果会打压孩子的对于学习兴趣。所以我昨天和今天都去走访了这几个考试没有发挥好，或者说没有及格的孩子，到他们家里去了解他们的家庭环境，黑他们送鼓励和温暖。
先说说我第一个去的孩子。他是这一次考试语文41，数学50分，应该是我们班上的最后一名。看到他的整张试卷，我也挺挺佩服他的孩子，作文有完完整整的写满，但是基础题却是几乎是空白一片，得了个20分。我通过这样的试卷，我发现孩子有一个就是性格的缺陷，就是怕难。其实只要静下心来去做，去去读题，应该是没有问题的。所以我走进孩子在家门的时候，我看到了孩子胆战心惊的就是蜷缩在他的妈妈的那个臂膀之下。我把孩子抱在怀里，摸摸他的头，说：“没关系的，这次考试其实还不错。至少老师看到了，你的书写非常的工整，你的作文也写得很好。”孩子露出了一丝微笑，然后孩子母亲就把我拉在沙发旁，坐下，聊起了孩子平时在家里的一些学习生活的习惯。我也环顾了孩子家的环境，发现很干净整洁，我想一个这样的整洁的干净的家，能培养的孩子应该也是非常的利索，在学习上应该也不拖泥带水。但是没多久，孩子的母亲跟我说她最近住了七次院，今年一整年都在生病。孩子给奶奶带着，在学校附近租房子。奶奶只管吃饭，也没有去过多的干涉孩子的学习。那孩子也就逐渐养成了这样不写作业、不看书的习惯。其实就这样的话，学习就像就是滚雪球一样，越滚越大。
即便再怎么困难，我们依然要给孩子鼓励，要让他们在这样的微光当中看到希望。所以我也是跟孩子的母亲促膝长谈，鼓励孩子，他平时也有七八十分这样的好成绩。可能考试的时候出现了一种畏难的情绪，希望家长能够经常陪陪孩子去爬爬山，跑跑步、打打羽毛球，多参与运动，克服一些生理上一些负荷，这样他在学习上也能够迎难而解。希望家长能够朵陪伴孩子，如果能够家长陪伴孩子一起读书，我也觉得那孩子的进步会更明显。孩子们点头称是。这是我走访的第一家。
我再讲讲第二家的孩子的情况，其实也差不多，语文考了50分，数学59分。但是这户人家给我的印象却是不太理想。因为我感觉孩子的学习真的是离不开自己个人的努力，更离不开家长的一种支持。因为我就发现这户人家的房子很大，房间也很多，但是却闲置出来的房间是杂乱无章，堆满了各种的纸屑，垃圾纸箱。包括孩子睡觉的房间，也可以整理出来，他们姐姐六年级，弟弟四年级，居然挤在一张一米二的床上，姐弟俩睡在一个床上，而另外一个房间却空在那里，堆满了杂物，我在想。他的母亲有多忙？
通过家访，我知道她的丈夫就是我这位学生的父亲，他是一个医生。我简直不可思议。我心里想：医生不是有洁癖吗？医生的家怎么会这样呢？医生怎么会允许他们家里就是东西摆放的横七竖八，甚至一间房间全部是纸箱，而且鞋柜都摆在了餐桌的旁边，堆满了各种各样的鞋子。我简直不敢相信，甚至她的丈夫还是某一个医院的副院长。
所以当家长抱怨孩子记忆不太好的时候，其实我在想：如果你能够把家收拾的井井有条的话，那么您的孩子的思路肯定也是非常的严谨严密，那一定能够记住东西的。但是我没有这样说，我把孩子的试卷拍给他看，发现就是孩子的书写其实非常的工整。有这样的书写习惯，孩子对学习还是非常的有兴趣，我希望家长能够带着通过生活锻炼他，比方说：和家长一起整理家务，叠被子、清理房间等等，参与到生活当中来，让孩子爱上这个家，我想他的学习一定能够取得很大的进步。
因为最近，我也在看一本《小王子》，这本写给大人的童话。虽然这个故事跟我今天要分享的这个主题看似没有任何的关联，但是我通过去阅读小王子这个童话故事，我却发现了很多的哲理，就是都蕴含在了这个动人的故事当中，都藏在了小王子的话语、在星星、沙漠、玫瑰当中。我觉得生命无常，稍纵即逝，每一个珍爱生命，每一个热爱生活的人，我想他都不应该会从自己的周围环境入手，就像我们周校所说，教师有一个干净整洁的办公室，那么教师的心情也会好很多，那么在教育孩子上面也会更加的用心一些。
一个学校尚且如此，何况一个家。通过《小王子》的阅读，我也发现，其实和孩子在一起，人的心是更会纯净。一个人会孤独，那么一群人其实也会孤独，那么我们如何走进孩子的心灵当中，其实我们就要当火把，点亮孩子的黑暗的星空。因为没有爱就没有教育，爱是教育的本质，我觉得我们老师就应该去关爱孩子的内心，走进孩子的生活中，去发现，去了解他，我们看不见的那种教育。所以，我们要点醒的其实不仅仅是一个学生，而是一个灵魂。我们不仅要点点醒孩子的灵魂，我们更要去带动家长，因为只有家校合一，我们的教育才能走的更远，也才能走的更稳，走的更踏实。
所以，现在虽然放假了，我们的学校更加的安静，但是我今天也有重回自己的班级，看着整齐的桌子，看到干净的教室。我的脑海中会时常浮现和孩子们一起共读书的画面。没有放假的时候，就渴望着放假，可是一旦放假了，却又离不开这个讲台。三尺讲台虽小，但是我觉得却可以给人巨大的能量和一种伟大的情怀。
我也常常想：我们教育到底要为这个社会培养什么样的学生呢？那最后，我就分享一下今天中午在樊登听书里面听到的一段话。樊登告诉我们，就是我们要培养孩子七个感知能力和技能。
首先，个人能力的感知。就是我们要教育孩子一定要他要意识到自己人行，有能力就是有自信。
第二，让学生认识到自己在重要的关系当中的价值的感知力。比如说，比方说我的贡献是有价值的，大家需要我，我是哥哥，那我就要保护弟弟，我是弟弟，那么我就要向哥哥学习他的长处。
第三，要在对自己的生活中要有个力量。获得一种影响的感知力，能够影响到自己，甚至波及到其他的人，就是要有一个影响力。
第四，要有个内心的能力。就是有能力去理解个人的情绪，并且能够利用这种理解做到自律以及自我控制，就是我们人要有个能够调节自己情绪的一种能力。这这项能力也是未来走向社会必备的一项技能。
第五，人际沟通的能力要强。我们培养孩子一定要善于表达，善于发掘。他自身的优点，然后去去跟别人合作，也能够看到别人的优点，并且能够通过这样的协作当中，能够分享自己的一种喜悦，也能够跟其他人建立一种友好的关系。
第六，有整体把握能力，要有责任感。就像小王子当中的那个，那个小王子，他看到千千万万的玫玫瑰，但是他独爱自己曾经驯养过的玫瑰。
第七，要有判断能力，运用智慧，能够根据适应的价值能够做出自己的评判。其实这是樊登听书里面对孩子的《正面管教》里面所引出来的我们培养孩子他未来的七项感知能力和技能。
我觉得不管是对自己的孩子，还是对我们的学生，我们老师是要做的都应该是一种正面的引导，做一个情绪稳定的教师，要和善而坚定，有自己的一些底线，尽量能做到充满正能量，阳光积极。即便孩子考得不好，我们也不要去诋毁孩子，要呵护他，给他留一道门，让他看到希望。
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