开学焦虑

开学以来，我内心经历了无数次的焦虑，顶着别人对我嘲讽的目光和窃窃私语。

我的小儿子从名校转到了普通学校，在普通学校里，他没有进入好班。在一开始，我也纠结万分。最后我想通了，名校在师资、管理上有一些优势，但孩子与孩子之间的比拼上是比较残酷的，我不想让我孩子的自信心就这样被扼杀；也不想让他每天面对失败；也不想让他感觉自己无能为力对自己的生活。我放下了我执的名校重点班。

教师之女上学，要我所在校长签字，校长问我：你把孩子转到哪里？我回答后，校长问我：你需要帮助吗？我婉言谢绝了。同事们更是不解，一半是关心一半是疑惑，还更有甚者感觉我学习学的有点“傻”了。我不解释，也不辩解，我相信每一个人的内在都有一个自己的“真理”，我处在我执中。

工业化教育，正如老师所说覆巢之下岂有完卵。孩子之前没有在体制内上过学，所以他对一些条条框框一点也不懂。被撕作业，对所有作业没有头绪，我自己看到他这样状况也焦虑。在今天 晚上，在做数学时，老师用“想加法”、“破十法”一题两做，看到儿子总是自由任性的没规律，我说：你看老师是怎么示范的。他嘟囔着说：写作业为什么要听老师的，家长也和老师是一伙的，真烦！突然间，我感觉到了自已已经着相了。打破了孩子的自醒自悟，自以为是的指手划脚，还顶着“我在爱你”的光荣旗号。随众把孩子给了“课后服务”，只为了自己省事，还美其名曰减轻了孩子在家写作业的负担，其实我自己根本不知道“课后服务”的真实含义。这一周慢慢的捉摸到了就是辅导家庭作业，那我的随众就变成了逃避；今天孩子拿回来的数学、语文都在补作业，我感到了自己的不负责任。

面对新的环境，孩子需要有一个适应的过程，但面对现在这个状况，我还是决定，放弃“课后服务”，让孩子在自由中学会自律，在自律中学会自我成长。让他在他自己的叠加态中自由，放下我自己的人类学尺度。