自从进入新网师就购买了《人是如何学习的》，阅读很多遍从最初的看不懂，比较烦；到后来能简单的看懂一点儿；2020年在线上还听了郝老师关于本书的导读分享并做了笔记，也是没有真正理解。
这个假期，先是在8月2日，听了郝老师在中国教师报发起的线上读书会做的《为什么孩子不喜欢学习》的领读活动，发现许多观点都与《人是如何学习的》有关，今天8月4日开始再次阅读此书，发现可以读进去了。
第一章 学习：从猜测到科学
发展心理学研究，让我们知道：儿童能够理解大量的生物学基本原理和自然界因果关系。
我们要关注以往的学习经验。
在社会心理学，认知心理学和人类学方面的研究表明理所有的学习都离不开特定的文化模式，社会规范和期望，这些情景以强有力的方式影响着学习和迁移。
学习环境的设计和评价的合作研究，也提出了对发生在不同情境中的教育学本质的新见解。（现在越来越多的学校重视校园文化建设，让静止的无声的楼宇、指示牌，墙壁，楼梯发挥潜移默化的教育任务。新教育提倡的十大行动中的——营造书香校园，缔造完美教室，都是关注学习环境）
新兴技术正带领着人们去开发许多引导和增强学习的新机会。（网络课堂、双师课堂，走进了我们的日常教育教学生活，也正改变着我们以往的教学模式）
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