如果少些“如果”，米脂惨案或许不再有

如果少些“如果”，米脂惨案或许不再有

今年上半年，陕西省米脂县第三中学校门外发生恶性伤害事件，19名学生受伤，其中7女2男死亡。

7月10日，陕西省榆林市中级人民法院依法公开开庭审理了赵泽伟故意杀人一案。法院以被告人赵泽伟犯故意杀人罪，判处死刑，剥夺政治权利终身。

虽罪犯已经伏法，但是想到一个个如花季般鲜活的生命就这样永远地消逝了，一个个倒在地上被鲜血淹没的无辜孩子就这样永远地离开了他们的父母，抛下了他们的亲人，永远告别了他们的老师和同学，心中仍然充满着一种针扎般的纠心的痛！

为什么要把屠刀挥向一个个清纯而天真的孩子？为什么要把人世间最惨不忍睹的一切加在这些无辜的家庭身上？为什么从校园里走出来的怎么是失去了人性，连禽兽都不如的恶魔？惨案虽已过去好几个月了，相信人们还会在内心深处不断地反思与追问。

发生这样的一个惨绝人寰惨案的背后，肯定有多方面因素的影响和促成，包括个性特征、家庭的原因，社会的责任，当然也有教育的缺位与缺失。

一说到教育的责任，肯定有人会立即站出来辩解，赵泽伟已经是社会人了，怎么把责任抛给教育呢？

的确，当下教育作为无限责任公司，已经背负着沉甸甸的责任，早已不堪重负，只差最后一根稻草了。

如果把社会上一切问题的根源都归因于教育，如果把一切事件的所有责任都一股脑儿扔给教育，那绝对是对教育的歧视与偏见，对教育的误解与绑架。在这一点上，我历来是不主张，也是坚决反对的。

但是，就发生在米脂的这起惨案来看，根据法院审理查明，被告人赵泽伟因工作、生活不顺而心生怨恨，自认为系米脂县第三中学就读初中时受同学嘲笑、欺负，致其心理受挫所致，遂对初中同学产生报复泄愤恶念。也就是说，他从离开校园的那一时刻起，就在心里埋下了报复泄愤的种子。

单就这一点，足以让我们平心静气，客观而论，痛定思痛，反思警醒。

“草在结它的种子，风在播它的叶子，我们站着，不说话，就十分美好……”

如果少些“如果”，米脂惨案或许不再有

我想，如果我们的教育不是分数至上，不是以分数论英雄，不是一切都指向于分数，唯分数是从，而是注重人的发展，人的全面发展，人的个性化发展。

如果我们的教育少一些工具性，少一些“弱肉强食”“丛林法则”之类的灌输，而是多一些人性的关照，人本的关切，人文情怀的关注，多一些核心素养的培养与对接，多一些心理的调适与辅导，多一些法制宣传与教育。

如果我们的教育的属性不只是应试，对教育的评价不只是分数，而是看我们的教育培养了多少合格的人，让多少人成为了人，让多少人成为了有爱心、有责任、有担当，能够直立行走于世的人。

如果我们的教育不只是拼时间、拼身体，不只是精神的把持，心灵的控制，而是力求对人的性格的塑造，内心的安放，精神的充盈，灵魂的唤醒。

如果我们的教育本质不是被扭曲，教育规律不是被践踏，教育常识不是被违背，反教育的东西不再大行其道，一切正常的教育教学行为不再因噎废食，而是让教育能够回归本真，回归常识，回归自然，回到教育应有的方向，回到那个充满温馨而又温暖的“家”。

如果我们的教育不被窄化成一味迎合家长的教育，不被异化成只是让领导满意的教育，而是尽到教育人的良知、责任与使命，办学生们喜欢的学校，做学生们向往的教育，做适合每一个学生的教育。

如果我们的教育，所培养出的不再是畸形的学生——学业偏科、高分低能、有分无德、性格偏激、心理灰暗，而是性格活泼、开朗善良、朴实可爱、阳光自信，心理健康的孩子。

如果我们的教育犹如从山里流淌出来的一股清泉，在一路的欢快声中，自然而然地润泽花草，滋润万物，浇灌干渴的心田，而不是给它开山凿土，造渠挖沟，把它引到远方，然后灌瓶贴签，卖钱入袋，烙上功利的色彩。

如果我们的教育好似冬天里喷薄而出的一轮暖阳，一束束爱的光芒，洒向苍穹，辉照大地，温暖人间，让人们倍感珍惜和亲切，而不是夏天里的烈日，那火辣辣的热魔，像一根根毒针，让人们望而避之，敬而逃之。

如果我们的校园流动的不只是压抑的空气，不只是冰冷的分数，不只是欺辱欺凌，不只是冷漠无情，而流动的是和煦的阳光，是爱的气息，是彼此间的信任互助，是相互间的尊重友爱，是人与人之间的真诚真情。

如果我们的学生在离开校园的那一天，带去的不是仇恨，陪伴的不是报复，相随的不是绝望，而是温情与友谊，感动与感恩，而是对学校生活的不尽留恋，对同学友情的幸福回味，对未来人生的无限期待，对美好生活的憧憬向往。

那么，我们所培养出的学生，

他们对这个社会还会仇视吗？

他们对他人还会敌视吗？

他们对自己的生命还会这样草菅吗？

他们会把屠刀轻易地舞向那些无辜的学弟学妹们吗？

他们还会伤心病狂地在砍倒一个又一个学弟学妹时连眼睛都不眨一下吗？

如果少些“如果”，米脂惨案或许不再有

我还想，如果我们教育人都明白，今天种下什么因，明天必定收获什么样的果。教育上很多东西犹如交感神经的传递，今天的疏忽与大意，留下的的漏洞与马虎，这些“因”将最终传回而成为我们自己所酿的“果”。

如果我们教育人都懂得，在足够长的灾难链条面前，我们每个人都不是旁观者，都有或多或少的不可推卸的责任。

如果我们教育人都清楚，那些埋藏于内心深处的仇恨的种子，如若得不到及时的化解及排除，它会慢慢地发酵，不断地膨胀，终将有一天在电闪雷鸣之际，它会爆发出巨大的毁灭之力。

如果我们教育人都能深谙，正如《菜根谭》中言：病受于人所不见，必发于人所共见。看起来一个人的裂变是一瞬间的事，也犹如佛魔、人鬼的转换似乎在一念之间，但这一切，都是长久的叠加，长期的积累，长时间的聚合。

那么，学生当下的每一个苗头，发生在眼皮下的一起起“校园欺凌”，

我们会轻视与怠慢吗？

我们能作为旁观者吗？

我们还能熟视无睹，若无其事吗？

我们还会在那里欲盖弥彰，穷尽种种理由，加以开脱掩饰吗？

我们还会觉得这一切与我们无关吗，甚至在那里心安理得吗？

其实，在每一起类似于米脂惨案的背后，都存在着很多的“如果”，正是有了一个又一个的“如果”，让一起起的事件、事故乃至“惨案”的发生，有了依附的温床，滋生的土壤，也有了偶然中的必然。

如果在现实中，能够少一些“如果”，就会少一些伤害，少一些遗憾，少一些悲痛，少一些血泪，这个世界，就会多一些平安，多一些欢快，多一些温暖，多一些美好！