听名师指路
第七届杏坛年会上有一项活动，名曰烹茗煮书读书沙龙《给教师的68条写作建议》。
《给教师的68条写作建议》这本书是教育时报吴松超老师的作品。我的手中也有一本，只不过我还没有读完。 当时是看到网研社推荐这本书，而我自己在写作方面又是欠缺，这本书名吸引了我，随即就从网上买了本回来。只是因为自己的懒惰，目前才读了整本书的三分之一。
虽然还没有读完，但是这并不影响我向大家学习的积极性。两个小时的讲座，我一分不落反反复复的听，然后记了四大页笔记。
读书沙龙的主持人是鹤壁的杨丽红老师。杨老师在个人素质方面的优秀，大家有目共睹。今天的主持更让人欣赏。 杨老师温婉的笑容，动听的声音，谦逊的态度以及跟发言老师们的无缝对接，足以体现她超强的组织能力和应变能力。
在主持人跟发言老师的互动中，杨老师有这样一句话让我记忆犹新：有一种成功叫工作的快乐和成长的充盈。
杨老师用这句话告诉我们，不必要跟别人比，只要我们体会到工作的快乐，感觉到自己是在不断的成长，这就是一种简单的成功，简单的快乐。只有抱着这种乐观的态度，我们才会勇敢的往前走。
这次读书沙龙，邀请到了党玲芬老师，张丽娟老师，孙永芳老师和徐文祥老师。他们都是杏坛的资深人物，也是读书会的优秀教师。他们的发言，给了我很多启发和收获。
党玲芬老师：
党老师肯定了吴老师这本书的涉及面广。吴老师的书里，从写教案，写教后记和观后记，写上学记，写教育生活，学生故事等方方面面诗介绍了，写作建议。
党老师从多年的实践经验告诉我们，写课堂类的文章。我们的主阵地在课堂，多反思课堂的得与失，能够让我们在教学方面成长得更快一些。
在写作过程中，要树立读者意识。先写着，然后逐渐让自己从量到质发生转变。
党老师强调，文章是做出来的，我们要带着研究性质去做，在做中写，才能扎根课堂。
张丽娟老师：
张老师以“有道无术，术尚可求；有术无道，止于术”开场，联系习总书记提出的“四有好老师”，告诉老师们只要有追求，有理想信念，写作方法一定会有提高。
写作，贵在坚持，还要做到读写结合。 任何事情都不是一蹴而就的。要想有所建树，必须得做到坚持。而写作这件事，除了坚持之外，还要有大量的阅读作为输入。这样，便能做到理论和实践相结合。
学会甄别。教师，要有最起码的判断能力，能够做到跳出教育看教育。
学会孤独。安静思考和做事也是一种能力。成长的道路上，虽然现在有很多关于读书、班级管理等各方面的成长共同体，但是自己的路走向何方，还是需要一步一个脚印踏踏实实去走，因此，它注定是要承受孤独。在这个过程中，我们要耐得住寂寞，不在意别人的眼光，唯有坚持，坚持，再坚持。
孙永芳老师：
孙老师给自己的发言起了个名字叫《给教师的33.5条建议》（我觉得应该在33.5之前加个“第”字），因为这条建议是在吴松超老师的第33条之后。
他针对读书，说了这样一句话：要把书当成一面镜子，照出我们应该怎么做。他是这样说的，也是这样做的。
吴老师的书中，从26条到33条是写学生故事。孙老师则发表他的意见：我们要用写作来构建精神世界。写作是大家的事儿，就让孩子们一起来做。所以，他的创新点就是从我们写学生故事，发展到学生写班级故事，学生写我们的课堂。他的三年班主任成果，是《致远13班的班级故事和智慧课堂》一书。
孙老师的亮点，不只是他让学生写故事，更重要的是他在教育教学中对学生的影响以及他在学生写作之后的评价。我们一起来学习一下他的这些鼓舞士气的话语：
汗水浸透的不仅是衣服，还有拼搏的心！
不为失利找借口，要为成功找方法。我期待大家齐心协力，昂扬斗志，为了自己美好的明天，请拿出最好的精气神，奋斗不止。请记住：每一滴汗都不会白流，每一份付出都会有回报。明天成功的你，一定会感激今天努力的你。
徐文祥老师：
首先，不要畏惧写作。可以套个万能公式：开始写之前，写这样一句话：亲爱的徐老师，我想跟您说说话。然后把你想说的话全部写出来。写完之后，把开头那句话去掉。有意思！
怎样写？这需要我们大量地去积累。那些最原始的日记都算数。
怎样写好？还是回到读书这个问题上来。以别人的思想控制我们的大脑，在读别人的书或别人的评论时，有没有自己的思考是关键。
拿起笔，写起来，哪怕只有一句话。用老师的话来说就是玩起来。记录我们的学习、工作，包括我们的生活等，从而让我们的生活变得有趣一些。
在读书沙龙结束之前，本书作者吴松超老师出现了！
吴松超老师：
吴老师肯定写作的重要性，只要你去写作了，你的专业成长就会加速。写作，是一个需要深度思考的行动。深入写下去就不用担心写什么，或者写好写不好。
抓住有规律的东西。学会思考，把实践上升到理论高度，在写作中突围。
吴老师反反复复告诉我们写作的动力来自于两个方面，一个是情感，一个是思考。这两方面积蓄势能。
今天一整天，我都在消化这些名师们的经典语录。所有的老师都有一个共同的观点：文章是做出来的，不是单纯的写出来的。我要让我所做的每一步都值得，值得思考，值得去写，值得回味。
从教学方面来说，我要好好反思自己的课堂，扎扎实实去做，认认真真去写。 不是简单的陈述，而是要有理论作为支撑。每一个环节都要有它的设计意图。只有深入思考了，努力实践了，才有写的价值，才可能写好。
从班级管理的层面来说，我也可以从自己写到引导学生写。想办法引导学生发现正能量，从他们的眼中，从他们的口中看待同一件事情，肯定跟成年人不一样，这才能让教育更丰富多彩。
走起来，玩起来，做起来！
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