作文训练题
2020年2月18日，湖北官方发布《关于进一步关爱和激励新冠肺炎疫情防控一线医务人员的若干措施》，若干措施提出，加强对一线医务人员的政策倾斜，有关市州可在其录取总分基础上增加10分后参加今年中考招生录取。在抗击疫情的关键阶段，四川、大同、抚州、南京等地相继出台了给一线医护人员子女中考加分的政策。一时间，“一线医务人员子女中考加分”的话题冲上热搜第一，引发了多方争议。
有人认为一线医务人员在这次疫情中贡献巨大，拿最稀缺的资源奖励他们，是应该的。有人直斥伤害了教育公平。有人质疑为啥光给一线医护人员子女加分，一线的警察和社区工作者就不危险吗？甚至有人觉得政策是专门给领导安排的——他们的子女现在能赶上中考。
对这个问题，你怎么看？请写一篇文章表达你的看法，要有理有据，不少于800字。
操作层面摆问题
写作之事，首在确立中心观点。可以有自己独立甚至独特的看法，也可以借鉴或选择材料中的某种看法，也可以综合一下材料中的某几种看法形成自己的看法，等等。具体操作方法就是经常讲的那几个字，大家基本上知道。
就这次作文的技术操作层面而言，存在以下几个方面的问题：
有的同学，对此事没有自己的明确观点，再加上怕文章字数不够，于是对材料之中所列观点，如获至宝般，全部借鉴，全面开花，逐一展开，行文篇幅上搞平分秋色，没有突出重点，“公平对待”毎一个看法，基本上是依次对每个看法扯上个一二百字左右，然后结束全文。这是在按比例简单放大和扩写材料中提及的观点看法，虽然看上去没怎么走样偏离，但是，这种作文写法，往往没有中心，层次不高，也比较忌讳。
有的同学，一上来就抄题目中的材料，一抄就是二三百字，不概括，不动脑，只是为凑足字数。假如材料有七八百字，岂不正好抄完了事？写文章还是要多动脑，不要总是图省事。如果你心里有很多想说的话，生怕说不完，我估计你就不会这样抄材料了。
有的同学，或者论证方法比较单一，或者论据较为缺乏，或者论据不够典型，难以充分而有效地论述观点。
有的同学，没有自始至终围观自己的中心观点来写，写着写着就游离了中心。
有的同学，行文思路尚不够清晰，导致结构上往往也不清晰，有些混乱。
有的同学，缺少辩证思维的意识，未见合理运用，导致理性不足，甚至有点偏激。
有的同学，混淆了批判和批判性思维二者之间的区别，只是一味地在文中批判。
有的同学，全文只谈反对意见和理由，而缺乏合理化的建议，显得有些意气用事。
情理交融有温度
从哲学层面上看，事物是矛盾的统一体。就这个中考加分政策而言，有许多不同的看法也是很正常的，无论是赞成还是反对，它们都从属矛盾的统一体。政策通常也有其利与弊的一面，都是相对而存在的，很难做到绝对的完美无瑕，一般也不会是绝对的一无是处，那要看当初设计的时候是如何权衡考量与选取的。总体来看，这个政策的出发点还是很不错的。当然，具体判断一个政策的好坏与否，除了出发点之外，还需要综合地考量它在当下乃至长远的利与弊。
有同学问我题目的开放性问题。我认为，这种类型的作文，在立意上有某种开放性，角度不少，除材料中已列举的几种看法之外，只要你有眼光有识见，可提炼出的观点和看法还可以有很多，但它又是针对所提供的材料和要求的有条件的开放，而不是无限制地开放。
这样的文章，除了写法恰当与否，还应该兼顾理与情，兼看语言表达上是否妥当。特别是，文章的思想格局和境界层次千万不可低俗，做到既要以理服人，又要以情动人，展示一个人应有的格局。
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