晨修

最近几乎天天在晨修。听梁老师的直播。梁老师给我们解读《被讨厌的勇气》一书。一边读、一边与大家互动，举例说明。

应该说梁老师是一位心理学专家。他的解读没有高深莫测的东西，更没有专业术语，即便有，也会解释清楚。可能真正有学识的人会把很复杂的事情讲得很简单。也有能力讲得简单化。

昨天早晨梁老师解读到了毁三观的一个观点：那就是“评价”是不利于一个人真正的成长的。因为“评价”显示的是“纵向”的关系，是不平等关系；而我们人际间需要的是“横向”关系，也即平等关系。

作为一名老师，我们一直有对“评价”的认识。可是我们一直在课标里寻找答案。有形成性评价、终结性评价等方式 要教—学—评结合起来，有效促进学生的学习。然而老师的解读让我们注入了新的血液，打开新的天地，也对“标准”有了质疑的意识。

今天早晨老师又讲到了我们经常催孩子吃饭、做作业、快一点等，他说这些话你到底是在干什么？你能帮到孩子什么？是希望他们的行为改好然后缓解你的情绪吗？你能体会到孩子心理吗？你自己过不好你的日子还引导孩子如何如何。

他的话犹如当头棒，打在每一个焦虑妈妈的头上。

林老师一直说，孩子的问题就是妈妈原生家庭没有疗愈。孩子是非常非常爱妈妈的，这一点不容置疑。

老师的观点犹如点亮一盏灯。因此晨修时光让我逐步清醒，但是具体到行为上还是有待进步。至少目前每当我看到孩子、看到学生时，我已经没有以往的简单想法、更没有尖锐甚至刻薄要求。

哎！虽压力山大，但是问题总会好起来的！