近几年我一直有在研究如何让孩子自由学习的方法、工具和技巧。作为一名心理咨询师，一直以来和家长的工作中都建议家长不要逼迫孩子去学习，把学习的主动权还给孩子，要善于发现适合孩子的学习方式以及学习内容，小学3年级前主要以养成好的学习习惯和培养学习兴趣为主。所以寒假这几天为了让儿子可以自由学习识字，我初步研究出一套自由学习识字的方法，不知道之前有没有人研究过类似的方法，目前我叫它《幼儿期代入识字法》也可以叫《鹏鹏爸爸识字法》(*^_^*)。如果之前有人也做过类似的研究也欢迎一起交流经验。在引入正题的时候想和大家啰嗦一下我这套识字方式的理论基础、思考过程、思考方法。
首先，让孩子自由学习必须要让孩子有学习兴趣。那什么是学习兴趣呢？
我认为，幼儿乃至儿童和青少年的学习兴趣都是以好玩为主，因为孩子都是遵循唯乐主义的。学一切，做一切都是在玩，不好玩孩子是不喜欢学的，所以不好玩，作为家长和老师我们要研究怎么可以好玩，因为孩子生活事件在“玩”、学习在“玩”、社交也是在“玩”,不夸张的说，孩子通过玩来塑造未来的生活、未来的学习能力、未来的社交方式以及未来形成的人格特质等等。所以玩对于一个孩子是十分重要的，好的学习兴趣一定是从好玩开始发展的。
其次，每个孩子都聚备自己学习的能力
就像开篇讲的，每个孩子都具备自由学习的能力，家长过多的约束管理会阻碍孩子自由学习力的发展，我看过太多，应该学……我想他应该学……我觉得他应该学……，其实学习是孩子的事情，家长最好不要干涉太多。这里和大家分享两个我的小故事：
一直以来我没有给孩子报兴趣班，即便孩子上幼儿园我也是选择教的不是很多的公立幼儿园，儿子四岁的时候上了人生第一个培训班学的是英语。起因是有几天我观察到儿子总是自己用IPAD主动挑选英语学习的动画和视频去看，所以我认为这是一个信号，于是多方研究给他选择了一个很有学习乐趣的英语学校，他很喜欢，因为是他自己的兴趣。虽然在初期学习的过程中也经历了初次上兴趣班的的各种不适应，哭，闹，各种小情绪。但是经过疏导大概过了1个月孩子也就逐渐适应了，看到他能享受学习带来的乐趣，而且每天都开心的期待英语课，主动的要求完成作业，也加深了人本主义之父卡尔罗杰斯《自由学习》这本书的一些论点。
记得孩子7个月大的时候订购了巧虎（不是想广告的）7个月一直到4岁都没有间断，他很喜欢和巧虎学习一些东西。不经意的发现。孩子在里面学会很多生活习惯、古诗、儿歌、单词、单字等等。平时我很少主动去教他什么，尽可能的都是通过改变环境引导孩子对信息的无意注意，从无意注意中收集自己关注的学习内容然后加以学习。作为家长，我们只是轻轻的推一下孩子，给他准备好学习环境和内容就可以了。
再次，有关孩子的自我中心
幼儿期的孩子个体缺乏观点采择能力，只从自己的观点看待世界，难以认识他人的观点。这部分大家可以了解一下皮亚杰著名的三山实验，这里篇幅有限，大家可以网络搜索相关资料。
其实身边很多家长都会和我提出来说孩子太自我不是好事，这样的孩子很任性。对于这个观点我是无法评判对错的，但中国的哲学，太怎么样终究不是好事，太自我肯定不是什么好事。至于自我要培养到什么程度，说实话也没有统一的标准，因孩子个体差异不同这里也不加论述了，但是可以肯定的是，我们可以借用孩子自我中心的特点去引导孩子，确实一个很好的方法。每个孩子的内心都有一个我世界，这个世界的一切事物都是孩子自己的，加以把握能很好的调动孩子的主观能动性。
最后，关于孩子的差异化
关于孩子的差异化这个我们不能不谈谈，因为每个咨询工具也好、咨询手段也好、教育方法也好，游戏方法也好，针对不同的孩子的作用其实也不同，都有其各自的局限性。和大家说了这么多，无非是想和大家阐明我的设计思路，希望可以引发你的思考以及研究和调整适合自己孩子的方式方法，也可以帮我改进我新研究的幼儿识字方法。现在大家总是在学习各种教育法，各种理论流派，这个非常好，但是要落地应用，是需要尊重孩子的差异性的。
初衷
最近儿子幼儿园放寒假，并且哈尔滨的冬天特别的寒冷，少有户外的游戏可和孩子一起玩。最近发现孩子对文字十分感兴趣，所以就萌生想给他做一个关于识字方面的工具。
一开始的时候我在网上找了小学生应该认识的800多个汉字，打算用这个做成文字加图片的卡片，但是做了几张以后，我感觉这个思路不对，因为我是站在对孩子识字量的要求和期待基础上做的卡片，所以肯定没用呀。
经过反思和思考，我最终把卡片做成了下面这张图这样。
把几年来孩子的的照片总结出来，然后把可以用来识字的照片提取出来，用照片决定识字的内容做成的识字卡片。
第一次的时候做到 57 张卡片,当我把 57 张卡片第二天拿给孩子看的时候，孩子非常喜欢。为了加强效果，增加参与感，而后我就提出了要不要跟爸爸一起做其他的卡片的想法，结果是他非常开心的答应了，所以这个卡片以后我们每天或者是每周都会更新。而且每天孩子都主动要求把这些卡片看一遍，起初我的卡片是电子版的，然后把它存在 PAD 里面一张一张让孩子翻，等卡片积累到一定数量我也会考虑把它拿到图文社去打印成可以直观感受的卡片。
关于卡片的制作注意事项
文字要大于图片，大家可以看到我的卡片上面是文字，下面是一个圆形的小图，圆形在分析心理学也是自性化的象征，也代表着潜意识的内容。
从绘画心理学的空间配置上，下面也代表着潜意识浮现，上面代表着意识层面，也可以说明看的过程是潜意识意识化的过程，从具象图形到象征图形意识化。然后观察儿子看卡的视觉路线，也印证了这一点。他先是会看到下面的小图，然后会看上面的文字。等这个文字他熟悉了以后，他会直接看上面的文字，念出文字的内容。
从设计构图来看也让文字正好放在了视觉黄金分割线上。
卡片用 photoshop 制作的，可以做成模板，没有模板的可以和我联系，稍微会点photoshop 就可以。需要源文件可以联系我。
当然不会PS的也可以冲洗照片，手工制作也是可以的。
推荐书籍
《自由学习》卡尔·罗杰斯
《正面管教》简·尼尔森
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