在学校生活中，我们总是一厢情愿地做着自认为对学生好的事情。我们习惯于用自己喜欢的方式去爱学生，而不是用学生需要的方式去对待他们，结果不仅自己累得精疲力尽，而且学生还感受不到我们的爱。
比如在前天，我们班有两个孩子每天都不写作业，每天都是以放在家，或者不见了为理由不交作业。为此，我们老师会很生气，然后不分红皂白地指责学生偷懒，指责完就马上要求学生补，不补中午又继续留下来补。
更可笑的是我们还苦口婆心地讲各种大道理，用我们的思维方式强加于他身上。
昨晚我一直在思考这个问题，我认为我们太缺乏深入研究自己的学生了，更缺乏从学生的需求出发。也就是说我们大多数老师平时教育学生都是停留于表面，没有去唤醒学生的内在需求，这才是关键之处呀。
我们只有唤醒学生的内在需求，才能点燃他们的外在热情，进而将“我想给的”方式变成“他想要的”方式。如果方式错了，我们永远教不好他们。
梁启超先生说：“趣味是活动的源泉”“趣味是生活的原动力”。这要求我们教师要善于去触动学生的心灵，倾听学生的足音，多一些妙招，用智慧点燃学生的热情。
比如在课堂上，如果一个老师讲课语言犀利幽默，在学习的同时又能让学生适当的放松，我想这就是学生需求的。
我们要想办法让有趣的教育给学生不断地惊喜和全新的启发，让学生始于兴趣，陷于热情，终于梦想！
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