用行动派彭小六老师的洋葱阅读的快速阅读4小时读完的《领导梯队》这本书，通过关键词、章节选择和书后总结掌握了书的核心理念。同时，既然是快速阅读，细节的采集便没做到全面，但掌握了书中的核心对领导方面的知识框架能进行提升。这是这篇阅读笔记的目的，也是我读此书的目的。
本书的特点是建设了一个领导梯队模型，也是有了这个模型，使得书中提到的很多高管的培训有了提升自己领导力的蓝图，解决了他们在不同岗位中的各种疑难：
个人贡献者(管理自我)
一线经理（管理他人）
部门总监（管理他人）
事业部副总经理（管理职能部门）
事业部总经理（管理事业部）
集团高管（管理业务群组）
首席执行官（管理全集团）
面对梯队中领导阶段，这本书提出了它会解决的问题：
1. 在新的晋升后岗位中，管理人员有时仍然会使用以往职位上的认知。
2. 选择哪些员工进行领导者培养时有时会选错
3. 培养领导者在有些公司中不受重视或执行无方
针对的这些提出的疑问，书中通过一条核心理念解决这些问题：
每一次的领导阶段的晋升就是职业技能、时间管理和工作理念的提升。
提升认知
有些刚被晋升的一线经理在仍然使用之前在一线员工时使用的认知，即“身先士卒”，每件事都自己干，没留下管理员工的时间。后果是团队缺乏小组沟通的培养，一个统一的业绩目标，领导才能提供的反馈，最终业绩受到影响。要解决这个问题，就从工作理念，职业技能以及时间管理三方面分析。
工作理念：需要明确的职责界定，一线经理做一线员工的事便是职责界定出了问题。新的领导阶层需要新的职责界定，越明确越好。对于一线经理来说，他的职责是设定目标，加强团队的沟通，观察自己的下属并培养他们对于成为下一任一线经理所需要的能力。而不再是像一线员工一样保证每天按时上班，最大化自己的技能效率。同样的，部门总监需要做的不是管理一线员工，而是拥有全局战略思考能力，同时培养手下的一线经理。这些职责对于领导者来说必然会有不同的职业技能要求，从个人贡献者的个人技能，到一线经理的沟通能力与处理人际关系，再到部门总监的全局思考，每提升一次领导阶级，都有不同的能力需要学习。再通过这些能力的学习提升自己的时间管理。简单的例子就是一线经理需要花大量时间跟踪属下的工作，了解他们的工作与职业学习过程。
培养继任者
培养自己的继任者是公司不断发展的需要，保证领导梯队不断层；而如果公司不重视培养领导，不重视人力资源，那么就会出现缺乏可利用的领导的问题。一种培养方法就是通过效绩培养领导者。效绩分7个方面：
运营效绩
客户效绩
管理效绩
关系拓展
社会责任
个人专业能力
每个领导阶层会对某种特定效绩要求不一样。同时如果7各方面都做得很好，便是一个熟练的晋升者。而每次晋升，这7大块都会出现不同程度的再缺失，于是继续学习便是到下一个阶层的必要条件。
这些基本概念便是书中的核心。大家感兴趣的话不妨去读读这本书，读时，从三个方面思考领导力：职业技能，工作理念，时间管理。
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