ToX导师：
——导师，我无法释怀你成熟内涵的谈吐，孤僻无助的心在狂躁的黑夜里多么依赖，你母性关怀的柔光，它如缠绵的蚕丝纠缠住我，无法挣脱，好想再听到你说：“多么可爱和有趣的男生”“这是多么创意的想法！”…
在你面前，我的自卑。教师节那天，我踌躇地站在花店门口，望着满满几大盆玫瑰，我的脸羞成了血玫瑰，没有勇气买玫瑰花，只敢走向那盆康乃馨…
当我把花儿献给你时，你依旧那样和蔼地望着我，我胆怯了，“我爱你”咽在喉头，颤巍巍地嗫嚅：“教师节快乐。”原谅我的羞涩懦弱！愿梦中我能飞到你的课堂里，让我的爱慕化作漫天飘舞的羽毛向你洒落……
我又趴在桌上打盹，听着勃拉姆斯，幻觉自己成了勃拉姆斯，不料被德语对话弄醒，恍惚身处德国，看着你和他，两位老师，幻化成了——舒曼和克拉拉。
记得第一节课，见到你时，那时你已是两个孩子的母亲：母性的光辉，慈祥而甜美，却掩盖不住你略带小女孩的娇笑，少女的纯净…如今，我永远和你隔了一道木板、一扇门、一堵墙！师生的距离！
你说，后现代艺术强调与观众情感的交互，而忽略了形式追随功能；追求体验的过程而不是结果。我去湖美看画展时，欣赏画的人与画本身构成最美的画面；去听音乐会时，观众掌声与琴声交织的混声是最美的音乐。我在欣赏自己喜欢的人时，也参与和她交互的过程，作为一种审美的体验。愿，你在读到我为你写的文字时，也能和它一样构成最美的风景！
夜，听着勃拉姆斯的《摇篮曲》，我的眼泪又流了出来，为什么如此才华横溢的人，只能为自己喜欢的人和别人所生的孩子谱曲！为什么勃拉姆斯要照料她和别人的孩子！？
19年前，我听着摇篮曲入睡，如今，我听着摇篮曲，侧卧难眠！我耳边的德语歌：“安睡吧，小宝贝，你甜蜜地睡吧…”同一首曲子，不同的时候，听出不同的内涵，当我明白这首童谣要表达的时，我内心无尽地抽搐…
我永远无法忘记，当我把设计作业交给你时，那种感觉就像勃拉姆斯把花20年写的《c小调钢琴四重奏》献给克拉拉，手里沉甸甸的作品凝练这自己的全部思想。你只会说我的想法很好、很有创意，你却看不到我真正想给你展示的东西！就像克拉拉永远听不到勃拉姆斯爱慕的旋律！勃拉姆斯最美好的旋律都来自克拉拉，而我最好的设计最奇幻美妙的构思，都来源于你！我的老师！！我只能把我做好自己的设计，然后祝福你
爱慕你的学生糊痴儿
表白过程：
我拿着情书，幻想自己将怎样潇洒地表白，但刚踏进办公室，一股强大的精神威压袭来，腿就软了。我鼓起勇气递给老师，手指的汗把纸都沁湿了，声音都有些发颤：“老师，这篇文章写得怎样？”她宁静地看着，我凝视着她的脸，一个颦眉、一个微笑都让我的世界剧烈起伏，漫长的焦躁后，她终于放下纸。“写得很有文采。”
然后，略带慈祥地笑，望着我，她的目光似无形的手，按下我的头。我不敢再说什么，此时，夕阳就从她背后的窗子里射来，把整个房间妆点得明亮温暖，我知道此时她的脸一定美得如维纳斯般，我就是不敢看她的脸。此刻，我感到最美好的不是要得到什么，而是这个过程，我们都没有说什么，只是感到了一种莫名的欣慰。
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