儿子记忆策略的运用

      还有几天安安就要6岁了，这是在心理学中即将进入幼儿期最后一个节点，我觉得每个节点应该都比较关键的，而且惊喜也是连连，安安他也似乎每天给我带来小惊喜。

      昨天，一个strawberry英文单词让他卡壳了，听了好多次总是忘记。他似乎有点着急了，对我说：“爸爸，我会记住的”，然后他：“strawberry、strawberry、strawberry·······”不停的重复读，我好奇了的问：“就这样读，能记得？”。他看看我，很肯定的继续了下去。

      这个动作，其实在我们大人看来也没什么了不起，但对于5岁多的安安来说，他已经开始寻找他自己的一套记忆策略了。记得在发展心理学中，学龄前的孩子在记忆方面首先掌握的就是这种：复诵的策略。而且在快进入一年级前的时候，如果有心的家长就可以开始指导和提示小孩子使用归纳、分类等来记忆东西，让他尽快进入组织策略。最后逐步的向系统化策略和巧妙加工策略发展，让这些枯燥的记忆模式变的有点意思，让孩子的记忆更加快捷，让他们更有信心。

      其实，大家都知道记忆能力是否强大，对孩子的一生都至关重要。在艾宾浩斯的记忆与遗忘实验中他对瞬间、短时和长时记忆都有明确的定义，也在实验中画出了一条“保持曲线”。我们在关键期要教会孩子如何有效记忆，如何运用策略运用之前生活中的识记，来帮助自己记忆，来赢得信心！

思维导图就是我下一步潜移默化的想让他了解的，试试