平凡·原创
一般来说，课堂上，让学生回答问题是不需要理由的。但我的理由有很多，今天就有两例。
第一节，九四的课，教室在四楼，爬楼过程中，五十多岁的我照例气喘吁吁，渴望遇到娃娃们能帮我一下。恰巧，在二楼遇到了张文智同学，他看到我，主动跑过来，问需要他帮我拎书包吗，我当然求之不得，连忙谢谢。
三楼，我再次休息一下，他已经比我快了几个台阶。我示意他先走，不必等我。他走几步还是回头看看，等着我。
上课过程中，我提问了一个问题，叫张文智来回答。我的提问语是这样的：“现在，为了感谢张文智同学帮我拎书包，第一个问题由他来回答。”班里同学笑起来，他也一脸懵。哈哈， 希望他理解我的照顾 。
第二个问题，请刘明磊回答。因为他是背书最积极的一个。课前三分钟铃一响，他还没坐下就开始背书。
让学生回答问题的理由还有很多。例如哪天我想推磨似的提问，哪天哪个小孩走神了，哪个小孩小声说对了答案……，回想起这些事，感觉很有趣。
外篇：先生今天带他的母亲——我的婆母去省中医拿了中药。困惑我们一个月的约号难问题是华妹帮助解决的。经过了解，原来那些专家号，都被陪诊员约走了，多给他们一点钱，他们就会帮助约好号再给送到医生门口。这种方式当然不值得推广，可对我们这些需要看病的人家来说，能约上专家号，让专家给开些药，已经谢天谢地了。
希望婆母吃了这些药能身体好些。
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