《营造书香校园》学习笔记（8）

《营造书香校园》学习笔记（8）

第二，提倡天天阅读。三毛说，读书多了，容颜自然改变。或许有些时候我们会觉得自己看过的哪些书，读过的那些文本，学会了那些技能都成了过眼云烟，不复记忆，其实它们都仍然存在着，也许就在我们的气质里，也许就在我们的谈吐间，也许就在我们的情怀中，当然，也可能直接的显露在我们生活和文字的点点滴滴中。

总之，爱好阅读的人不一定是物质上的富有者，但不阅读的人一定是精神上的贫穷者。

第三，能够随性阅读。阅读是一个重复和累积的过程，在这个过程中，我们不自觉地勾勒出自己的精神世界，阅读的内容也可以是广泛的，并不是说我们的学习世界里只有教育学、心理学。

还记得诗人海子吗？他说过从明天起，关心粮食和蔬菜。同样作为老师的我们，从明天起，关注社会自然。从明天起，关心科技与人文。从明天起，关心诗意逻辑，让随机式的学习像呼吸一样自然，甚至不需要意识，不需要动用意志力带到，都是自然而然的行为。那个时候，学习变成了一种最纯粹，最自然的享受。

除了这些就学校建设而言，我们以抒情校园的整体设计为依托，通过阅读认知中心的立体建构，阅读学习中心的整体设计阅读体验中心的悟性打造书香校园。从时间到空间，从向度到维度，从平面到立体，从线上到线下，从个体到群体，让校园成为诗史阅读的生活，处处阅读的课程，人人阅读的交流群，技术阅读的研究员。

不仅如此，我们还逐渐的转向在文化课程流程以及学习方式上，着力帮助师生兴致勃勃的去扎根在文化与智慧的积累中进行的阅读，并努力用力奋力的去拓印这份激励所呈现出来的教育品质，从而也让自己的人生从此无比生动，无比深邃，无比蓬勃。

所以我想，如果学校只能进行设计一个地方，那一定是图书馆，如果教育只能够选择做一件好事，那一定是阅读，如果校长一定要确立一种责任与使命，那一定是引导阅读，推动阅读。

朱永新老师说，一个人的精神史是应该是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界，在很大程度上是取决于全民族的阅读水平，一个社会到底是向上提升还是向下沉沦，就看阅读能植根多深，一个国家谁在看书，看哪些书就决定了这个国家的未来。

阅读会改变命运，阅读不仅仅影响到个人和影响到整个民族整个社会。

一个不爱读书的民族是可怕的民族，一个不爱读书的民族，是没有希望的民族。

面对这样的一个时代，我想“为中华之崛起而读书”，不再是一句口号，而是实实在在的行动，这个行动责任在我，而且责无旁贷。

让我们一起行动吧，从现在开始，从今天开始，从自己开始，带动老师和学生，带动身边的人，读书吧！