中原焦点团队网初40持续分享第28天
学校的书香家庭打卡活动结束了，昨天和孩子聊起这件事时，我夸赞道：看，坚持读书打卡，你做到了！孩子翻看自己写的一页页读书日记，也是满满的成就感，脸上满是开心喜悦。回顾这二十多天的共读历程，有以下几点感悟和大家分享：
制定规则、营造氛围
读书打卡这件事一开始，我就和孩子定下规则：阅读时间订在每天午饭后，读书后我和孩子都要记录自己的读书心得或笔记。为了便于孩子执行，我给她打印了每日读书日记模版，记录每天阅读的好词好句和读后感悟。而我则在自己的“简书”帐号上每日做好自己的读书笔记。有了规则，就是执行，每天中午吃完饭我和孩子都不约而同先后拿起自己的书，或是小声阅读、或是大声朗读，也有安静默读的时候。就这样，我们家里每到中午，或是书桌旁边、或是撒满阳光的阳台上、或是闲适的沙发上，都是我们娘俩读书的身影、讨论交流读书内容的轻声细语。真是觉得，书香浓厚满堂屋啊！
读写并进，成效递增
读书这件事，我觉得仅仅是读的话，知识留存量很低，因此我要求孩子每天必须记读书日记，因为读书是知识的输入，写是知识的输出，这样知识的留存量才会增加。此次亲子共读，孩子选的书是《中华经典话故事》、《一年级小蜜瓜》。好词好句她一直记得很顺利，但刚开始记读后感时，前几次孩子总会说：好像没有啥感觉啊，妈妈！听到这句话我在想，是孩子真的没有什么感觉吗，其实感觉一定是有的，只是她还没有学会怎么表达出来！于是我试着引导：那我先说说我的感觉吧。比如有次阅读《勤俭不能分》，孩子说读了不知道读后感是啥，我说我的感觉是，“要勤劳俭省才能过上好生活”说完我问孩子，你认为呢，孩子马上回答：“我觉得吧，是这勤俭这两个字就不能分开开，这个道理明白了才能幸福！”她又和我讲了故事中两兄弟又懒又奢，什么都不付出就想得到是不可能的！我心里不禁赞叹，孩子纯净的心灵对故事有更加敏锐的感知，就这样，我每天读完书先和孩子交流我的感觉，再来引导她说出她的看法，渐渐的孩子看完书不需要我的引导了，她自己能独立完成读后感了，并且每次都非常有自己个性化的见解，孩子真的很棒。从这些也可以看出，写读后感更有助于孩子加深对书中内容的理解，而不是泛泛的读一遍就算完成任务，知识留存也更加深刻，文字表达能力也得到提升！
另外家长的行为也会对孩子读写习惯产生影响，孩子每天看着我也在APP上记录读书心得，她经常趴过来看看，虽然看不懂我写的什么，但她能感觉到妈妈对读书这件事是认真的，所以孩子自从读书打卡以来，一切都是自动自觉的，我从未催促提醒过她，孩子一次打卡都没漏掉过。
读书联系生活，拓宽眼界格局
我选读的书是《家庭中的正面管教》，由于我本身是一名心理咨询师，因此选读的这本是心理学派焦点决法（sfbt）的家庭正面管教方法，我每天选读一节，常常被书中的理论和实例所打动，我一边读也一边在亲子关系中和生活中去实践和领悟。sfbt主要的理论是关注正向，使用正向的积极思维看待问题。比如有天孩子回来说数学考试我得了92分，说这句话到时候她的情绪是有些沮丧的，我说，你得到了92分哪，比上一次的88分进步了4分哪，你是怎么做到的？有进步呀！孩子随即开心起来，眉飞色舞的告诉我有道题本来没做对后来自己发现又改对了。我接着告诉孩子可以把这92分的经验用在那失掉的八分上，下次一定会有提升，这件事就是关注正向的实践，我坚持这样带领孩子一步步往前走，长此以往孩子看问题会更积极，拥有更加健全的人格。反过来，如果我只关注孩子失掉的八分：“你是咋搞得，才92，错了八分！说说咋回事？”那孩子就会觉得自己好差劲，学习的积极性和动力会更加糟糕。
在读到给给孩子建立“勤勉感”和“自我价值感”的时候，我想到，上周孩子的作业被班主任赵老师在班级群里表扬，作业工整认真，当选为当日优秀作业，孩子和我说这件事的时候喜悦禁不住的挂在脸上，眼睛都闪着亮光，我又拿出孩子刚上学时写的字和那天被表扬的作业做对比，孩子也看出了明显的进步和变化。自被赵老师表扬那天起，我发现孩子每天晚上在写读书日记时，日记本上的字也突然变得工整，她写的很慢，很认真，一笔一画，因为她想把字写的更好。因为她那天的作业被表扬，她觉得她的认真、她的努力、她的优点被老师看到了，她觉得自己能行，自己是可以的，老师的鼓励和赞美让她有了勤勉感和自我价值感，所以把读书日记写好的自我动力更足了。
再说到写读书日记这个事，当初在还没有读书打卡活动前，我就开始鼓励孩子写日记，是为了培养她这个良好的读写习惯，刚开始写时，字写的歪歪扭扭、排版不整齐，但是我没有揪住这件事批评她，而是实践SFBT法发现了她这件事正向的一面：那就是，每天都在坚持没有中断过，在孩子坚持八九天时，我高兴的赞扬她：妈妈发现你每天都在坚持，一天都没有拉下，坚持一件事可是不容易的，你是怎么做到的呢？听我这么一说，孩子也兴奋的向我表示，她中间有不想写、拖延的时候，但还是写了。我发现，从那天起，孩子坚持写日记的习惯做的更好了，我从来没有提醒过她，也没有指导她该怎么写，她就这么持之以恒坚持下来，有时候晚上都脱了衣服快睡了，她突然想起来日记没写，叽里咕噜爬起来把日记完成。到现在为止，加上读书日记，孩子已经持续记日记七十天了，这种坚持的精神我都深为敬佩。我和老师都聚焦到孩子正向行为的地方，正向行为就被强化并被孩子自己放大了。
写在最后：每本好书都是一扇门，通向更加辽阔高远的世界。好书带给我们的不仅是知识的获取，还有眼界的拓展和认知的升级。读书的意义在于增长见闻修炼心性，更在于超越平庸，拓宽格局。虽然学校此次的读书打卡活动结束了，但我和孩子的阅读书写不会停止，愿我们能在日复一日的阅读中收获日胜一日的进步！
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