有多少作业可以不写

昨天看了一个新闻，是关于学生作业的事情，据说有一所学校，校长要求要因人而异的布置作业，这在教育上应该也不是什么出人意料的事情了。

我在这里把他放到家庭教育上来考虑，是因为有另外一个方面的原因，那些因人而异的作业似乎都要放到家里的。

老师即使想要帮助每一个学生，也要看一看自己的时间和精力，顶多是布置下来，然后有孩子回到家里独自完成。

其实这样的作业在家里，很多家长也会给孩子增加一些的，毕竟恨铁不成钢，望子成龙的更多指家长，这样就回到了我们所需要关注的地方。

孩子到底有多少作业可以不做，用有一些人想当然的说法就是，只要是重复的，孩子已经会的作业可以不做，要做就做还不会的。

如果一个孩子学习还不错，那么他就不用写作业了，因为学过的他都会了，没有学过的他才不会，这就是一些业余教育爱好者谈教育的时候的荒谬之处。

作业是为了什么，相信很多人都会忽视它的最大价值，那就是帮助孩子实现全方面成长，不只有知识层面的，还要有意志品质，甚至于精神境界上的。

知识层面很直接，大家都应该理解反复写是为了强化，形成知识逻辑，把知识升华为能力，所以适度的写会的作业，有很深的知识学习目的，只要不是刷题。

意志品质方面的，就是在做题的过程中，一个孩子需要不断地坚持和自我胜利，这样累积起来就会有所突破，就能够很好的超越自己，毅力上和自信上都会达到新的状态。

最后一个是精神境界方面，孩子在成长的时候需要的内容是什么，这样的内容处于何种位置，会直接决定孩子有没有幸福感和价值感，作业很多时候只是一个路径。

其实，我们可以反过来想一想，如果我们的孩子不写作业了，或者像那几个业余教育家所说的，不需要做的作业家长和老师应该拒绝，应该帮孩子回到因人而异的传统。

在这里我想说一下因人而异，这是一个在家庭教育里才可以实现的教育佳境，学校每个老师有那么多学生，所谓的因人而异就是盯住最好那几个，被绑架的关注后边那几个。

至于说中间那大多数，如果都能够做到因人而异，根本就不现实，教师也是人，也有能力极限，他的时间和精力和我们一样多，所以不要相信口号式的提法了。

九年义务教育阶段，许多作业都要重复，这符合教育学习和生命成长的规律，但是也不可以让孩子成了刷题机器，在这里教育者需要审时度势，家长也应该量力而行。

像国家规定过的，一天有几个小时的作业时间，这样虽然有点死板，但是作为一个参考，倒是有的人，不是能的太多，就是做的太少，要好的多。

还有一点作业的多和少要看一看孩子的状态，有的孩子喜欢，那也可以多一点，有的孩子找不到喜欢，那就慢慢地增加起来，刚开始可以少一点。