闹钟响了，还是睡着了，还好还好赶上了，今天依然坚持在跟随Eric晨读，真好！
首先，做了作业的反馈【i】的发音和衣服的“衣”是不一样的，其发音的时候舌头和上颚不接触的，长元音不接触，短元音更加不接触；然后连读是为了省力，刻意练习，并且连在一起记忆，比如believe it，live in，please speak；不要有标准发音这个执念，正常值是一个范围，在这个范围内别人听懂就行；辅音群的发音方法，注意舌头的位置，前一个辅音在发音的时候，舌头已经放在了第二个辅音发音的位置上准备发音了。根据作业的反馈，总结了一下：把英语当英语去学；读你听到过的音，音标只是参考；不要有标准音情节：（1.allophone每个单词的读音都会变的的特别是在句子里面；2.assimilation音会根据前后音变化）；非强调的情况下，不要重读代词，除非是强调。那么模仿就很重要了，英文母语人士怎么读，我们就应该怎么读，音标只能是初次接触这个单词的时候一个参考，着重强调的一个能力还是模仿，发音准确是一个范围，百分之百准确的是不存在的，所以不应该纠结准确。
今天学的音是【e】只要记得是yes里面e的发音就行，还有一个就是【ei】，这里我用了我熟悉的音标来表示，以便记忆。
主要还是在学习发音的同时学习简单实用地道的表达：
Where did you spend your vacation你在哪里度的假啊？
Tell me everything！和我说说吧，带情绪来朗读，突出迫切想知道对方去的地方和过程。
（再次强调了朗读的重要性，所谓熟能生巧，就是应对和英语人士对话的时候基础，每个人都会紧张，紧张以后语速会变快，说话模糊，慢下来才是能力的体现）
rip off敲竹杠，表示价格昂贵的另外一个说法。
I spent every cent I had.表示花光了所有钱
It sounds like a plan.这个听上去不错，可行。
（这里强调了举一反三，学习了一个表达可以自己拓展出来其他的地道的表达，或者和其他一些句子搭配出来的地道表达）
I've been waiting here for ages. 突出了等待时间很长，age可以当动词使用，表示变老。
for在句尾需要强调，重读。如：Which train are you waiting for？在其他位置，不需要强调的时候弱读。
I'm afraid...这个表达是礼貌用法。
8的读法和听辩，eight常常会和前面的单词发生连读，使得听辨困难，后面的t也会因为口型到位，但没有送气而导致听辨困难。
schedule还可以用作动词使用，表示安排的意思。常常被动语态， We scheduled an encore today for 65 people on the waiting list.
我前两天出门了，I was out of the town。
最后，听到了L的读法，这个是我的弱项，拿捏不是很好，需要加强练习。
朗读练习的时候需要想像场景，跟别人去说话，声情并茂才能加强记忆。每一天都能增长知识和见识，虽然有些是已经见过，朗读过的，但从老师嘴里再教一遍，感觉又是新的了。还是那句话，反复练习，形成肌肉记忆，才能脱口而出！
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