读《创意写作实践（八）》学习笔记

读了周卫英周老师这篇文章，学到的是知识，得到了的是如下简短的学习笔记:

1.摸索创新，创新不能传授，它重在一个“创”字。

“创”靠自己去摸索，去提高创造力。比如，周老师说的去除挂碍和顾虑写长篇文章也是提高写作的一种方式之一。

写长，是深挖自己的精神世界，真实地直面自己的内心；是淋漓尽致的书写；是与其他灵魂的对话得来的思想升华。

写长，也有因为有些不明了的思想要明了，还需要深入其中，希望自己从长篇文字里查找思想的根源和本质，从而进行下一个重要阶段——精简梳理文字。

2.精简梳理阶段就是写作实践活动，它是尽量写短的阶段，是用最精炼的文字来表达有价值的思想；是反复修改赘言以便给读者想象的空间，让读者能够轻松地理解受益。

周老师说，有意识重复，反而不啰嗦。故意落入俗套，反而不俗。

这就是他说的，任何事情从它的反面入手，反而有意想不到的效果。

最终最好的效果就是写出一篇“无我利他”的文章来。

3.不要企图从别人那得到创新的秘诀。重视写作数量和质量，独立探求；不怕失败。

4.要敢于暴露自己的缺点和肤浅，敢于发表与众不同的观点；让自己不怕错甚至故意制造错，并确信“错”有时真的比“人云亦云”好。

对错不重要，重要的是能否引起他人积极主动地参与讨论，彰显出写作的创意和意义。

5.接纳自己不优秀的一面，一个真正普度众生且爱自己的人才会有意识地注重创新，写出好文章来。