江西省赣州市宁都县石上镇城头小学342800  张欣兴

摘要：随着互加计划在全国各地开花，参加学校都发生了翻天覆地的变化，以城头小学为例，他们的师生都有不一样的收获。

关键词：互加计划；学校发展；学生成长

正文：

一、 导语

        互联网与其他产业的结合，促进了其他产业的发展。2015年，李克强总理在政府工作报告中提出要制定“互联网+”行动计划，推动移动互联网、云计算、大数据、物联网等新技术与传统行业的结合。“百年大计，教育为本”，教育行业作为传统的重要行业之一，更加需要与互联网等新技术结合，促进教育行业的未来发展。在线教育随着时间的推移由原来的MOOC等录播朝着直播的方向发展。

      《教育信息化“十三五”规划》中明确提出下一步“优先提升教育信息化促进教育公平、提高教育质量的能力”的重要目标。不难看出，在推动教育公平、促进农村贫困地区教育发展方面，教育信息化已被寄予了厚望。

        截止至2019年1月，互加计划在全国各地开展以CCtalk平台直播的网络空中课堂，近一年多时间里，全国已有多个省共计355所农村学校开展了直播或者使用了直播,效果明显,在教学质量、教育扶贫等方面凸显了网络对教育的巨大作用,其意义非凡。

二、 城头小学基本情况简介

        城头村地处江西省赣州市宁都县石上镇，北接莲湖村、南临梅江镇罗家村、东界梅江河、西望翠微峰，全村有上千户人家，由于地域问题——紧挨县城，所以家里有钱的都把孩子送往县城里上学。

        城头小学作为江西省宁都县石上镇的一个教学点，在2017年10月底接入互联网，通过互加计划美丽乡村网络公益课程，选择三年级作为实验班，开始了网络课程的实验。当时只开设了酷思熊阅读一门课，第一学期结束后，受到了学生与家长的好评，学校在2018年3月5日荣获互加计划“美丽乡村网络公益课程优秀实验学校”后，根据学校实际情况，增开了彩虹花晨读、夏加儿美术、生命教育三门课，让四五年级有选择的一起学习。而在二零一八年十月获得互加计划第一届多彩成果奖——入围学校之后，在一、二年级也开设了互加网络课程，全校共同参与。学校面貌发生巨大改变，教学质量稳步提高，获得社会各界好评。

        城头小学截止至上学期有五个年级共五个教学班，56名学生，10位老师。相比中心小学，虽然日常教学方面更轻松，但是相对而言，没有专业的音体美老师甚至没有英语老师，这是制约学校发展的一个难以解决的现实问题；同时,作为贫困山区的农村学校,一系列的教育资源等问题也比较突出。

三、 参与情况

        互加计划近几年给全国各地的乡村学校送上美丽乡村大课表，城头小学作为宁都县早期试点学校之一，根据学校实际情况同步参加互加计划美丽乡村网络公益课程的晨读、美术、阅读、主题班会及各项活动。经过2017秋——2018秋这一年半的发展，全国各地的学校都取得了不错的成绩，引起了巨大的反响，城头小学也不例外。通过对学生在网络课的观察，以及各种方式了解学生在参加网络课后的变化，现将他们的参与情况归纳如下：

1.营造了轻松的学习氛围

        在教室里，授课网师与学生可以做到近乎面对面的交流——教师传授知识、教授技能，学生参与课程学习、讨论与提问。在直播学习中，直播教师愿意以朋友的状态与学生相处，师生之间既拥有面对面交流的效果，也不会有压力，学生可以在这轻松的学习氛围中高效学习。

2.克服了碎片化的学习

        在当今的互联网时代，学生借助CCtalk随时随地获取知识，既可以直播也可以看回放。同时，美丽乡村网络公益课程有时间规律，更利于学生构建系统的框架。

3.促进了乡村学校的发展

        城头小学是村小教学点，规模小，师资力量一般。在接入美丽乡村网络公益课程之前，所配备的投影仪一体机、电子白板等设备都尘封在仓储室中。接入美丽乡村网络公益课程之后，这些设备终于“面世”，为学生的学习提供了一定的硬件设备基础。学生们都说过“我们终于可以上网络课了，终于有了新世界，终于不会这么无味了……”之类的话语。
        经过这一年半的时间，因为上美丽乡村网络公益课程的表现较好，所以宁都县教育局在二〇一八年六月发文，给乡村学校新配设备，城头小学赫然在列，获得：43寸电视一台、笔记本一台、摄像头一个，价值人民币6000元。
        与此同时，在沪江互加计划的支持下，城头小学积极报名参加互加计划华为平板实验班研究项目，四年级十二名同学有幸成为了华为荣耀平板实验班的孩子，获得华为T3 8平板的使用权，加上一台教师机，共十三台平板。

4.促进了教育公平的发展

        《教育信息化“十三五”规划》中指出：深入推进三个课堂建设，积极推动“专递课堂”建设，巩固深化“教学点数字教育资源全覆盖”项目成果，进一步提高教学点开课率，提高教学点、薄弱校教学质量；推广“一校带多点、一校带多校”的教学和教研组织模式，逐步使依托信息技术的“优质学校带薄弱学校、优秀教师带普通教师”模式制度化。大力推进“名师课堂”建设，充分发挥名师的示范、辐射和指导作用，以“名师工作室”等形式组织特级教师、教学名师与一定数量的教师结成网络研修共同体，提升广大教师的教学能力和水平。积极组织推进多种形式的信息化教学活动，鼓励教师利用信息技术创新教学模式，推动形成“课堂用、经常用、普遍用”的信息化教学新常态。创新推进“名校网络课堂”建设，各地教育行政部门要制订相关规定，鼓励、要求名校利用“名校网络课堂”带动一定数量的周边学校，使名校优质教育资源在更广范围内得到共享，让更多的学生享受到高质量的教育。继续推动高校建设并向社会开放在线课程，促进中央部门高校支援西部高校开展在线开放课程线上线下混合式教学改革；积极支持、推进高等学校继续教育数字化资源开放和在线教育联盟、大学与企业继续教育联盟建设，扩大高校优质教育资源受益面，在提升高等教育、继续教育质量中发挥重要作用。在国家层面，提升公平也已经成了教育信息化的主要任务之一。
        乡村的学生，通过一根网线、一台电脑/一部手机，便与全国甚至全世界连接在一起，使乡村学生享受到更高质量且公平的教育资源。

5.促进了学生的身心发展

        学生自从接触互+以来，变得更会思考、更会提问、更会感恩、更会做人、更会表达、更会成长！例如2017年11月的感恩班会，全校的学生一起参加，通过这个班会以及后续的一系列活动，学生学会感恩了，家长们也有反馈：我的孩子更懂事了！我的孩子会帮我做事了！······这，就是互联网+教育的力量。

6.减轻了教师的负担

        在没有互+之前，教师们都是两个人包一个班甚至十个人上五个班的课，课时多、专业性不强，导致教师的教学索然无味。在接入美丽乡村网络公益课程之后，教学任务减轻了许多，有更多的时间去钻研教材、钻研学生，他们只需在网络课时扮演好助学教师的角色，也能用美篇、简书等记录下学生的变化。

7.提高了家长们的信任

        城头村离宁都县城较近，家长觉得学校教学不如县城，所以成绩优异的学生都转走了，生源极速流失。而老师用简书、美篇记录下学生的变化，享给学生的家长看，家长们也能从中看到自己的孩子的变化，确信我们的学校通过网络课程的开展，能够让他们的孩子有所成长！
        在2018年秋，隔壁乡镇的学生家长闻风而至，要将他们的孩子转到我们学校进行学习。

8.促进学生学习进步

        学生参加美丽乡村网络公益课程之后，虽然开始的时候成绩在全镇不是前列，但是都在慢慢进步。特别在2018秋，三年级在第一学期期中考试表现欠佳，到了期末考试，语数英三门全镇第一，特别是英语全部八十分以上，比上一届的三年级还好。
        其他年级的其他课程到2018秋：五年级语文、数学门全镇第一，英语全镇第三；四年级语数英全镇中游；二年级语文、数学全镇第四；一年级语文全镇中游、数学全镇第二。

9.小狮子计划教师“以老带新”

        第一届小狮子计划中，城头小学两名老师荣获优异奖；之后，他们积极参加中心小学的琢玉直播课程建设，同时也带动新进学校教师一起带着孩子参加网络课程学习。

四、展望未来

        在宁都县教育局的关心下，将在城头小学的五个教室分别装一台一体机。
        近日，我们也从江西发布公众号了解到：

将努力扩大社会教育投入。充分调动全社会办教育积极性，扩大社会资源进入教育途径，鼓励社会力量和民间资本提供多样化教育服务。
       

        互联网的时代，是知识大爆炸的时代，我们的农村孩子要不被社会淘汰，就必须积极拥抱互联网，取其精华去其糟粕，让我们的农村孩子成为对国家、对社会有用的人。

五、建议

        1.直播课、优势多，校重视、需坚持；师努力、生成长，成大树、家欢喜。
        2.一些年纪较大的老师需要发动他们一起参与互联网+教育的学习，为乡村教育贡献他们的力量。
        3.政府要重视互联网+教育的作用，能够大力支持、推广下去。
        4.社会各界爱心人士也要为互联网+教育做出自己的努力。

参考文献：

1.《教育信息化“十三五”规划》
2.微信公众号“江西发布”2019年2月12日推送《省里发话了！江西这些人的地位要提高、收入要涨！》