总觉得大人已经改了太多，可孩子依然没有多大变化。学习也是，想听就听一下课，不想听就不听，听也是很不认真，作业也是只做做两门。他到底怎么想的，也无从知晓，因为不愿与我们交流，玩手机依然是每天的必修课。
内心的焦灼与恐慌让我不知何是好。感觉自己的情绪刻度基本零刻度以下。
极力想推开这一切。想让孩子突然就醒悟过来，必须下苦功夫奋起直追，把半年落下的功课赶起来。也让父母有个好心情享受每天的生活。
今天听了紫雨老师的课《操作24》，如当头一棒。知道我其实还是不愿接纳这个事实，于是就放纵了负能雪球，任它越滚越大，每天都生活在悲观看跌、忧心忡忡中，并且总会忍不住去提醒或制止孩子的不好行为，还恐吓孩子，结果让孩子越发心情不佳，顾虑多多，无法轻松愉快，进而更希望去手机世界寻找暂时的喘息与欢乐。
我要接纳这一现状，接纳是艰难的。因为我心中有太多烂故事，但我必须去学会去练习接纳。
将心比心，孩子哪有不愿改变如今这个糟糕状况的。他也想功课门门优，且自己每天兴致勃勃地去学习，每天接受到老师的表扬，同学的羡慕。只是他暂时做不到，他内心也有太多挣扎，让他无法静下心去学习。
我也从自己改变来体验一下孩子改变的难度吧。两年前就购买了紫雨老师的课程，那时孩子问题应该没现在多，起码在学习上他没现在阻力大，我也是，只是着急改变家庭氛围，实现父慈子孝，孩子学习更上一个台阶。所以自己的学习也是敷衍了事，课几乎没听。而现在问题严重了，似乎不学不行了，否则别说救孩子，连自己都会垮掉。于是又捡起来学。
学习虽如此紧迫地需要，但自己还是无法全心投入，因为情绪不好，没有心情去认真学习，负能太多，让自己总没劲，学习效率也很低。其实这与孩子学习现状也是同频同质的。孩子愿意学好，也深知不学不行，但自己也总处在低频状态中让他效率低下，也时不时想回到"舒适区”去歇着。
孩子是下游，父母是上游。上游不改，下游不变，上游不洁，下游不清
我知道我暂时改不了他，我只能先稳住自己，至少不添乱。我允许自己改变也很慢，毕竟积累了几十年的惯性动能，怎么可能听几节课写两篇感想文就能扭转的？我允许自己循序渐进地学习，慢慢提升自己能量，每天专注自己的学习练习。接受孩子暂时就是这个样子，并且这个样子还会持续一段时间，但同时也相信将来这个样子会改变的。
专注于自己的修炼，当自己能心平气和、平静清安，想到孩子心里只有美好与憧憬，就表明自己状况很好了，这种状态也会让孩子感到轻松自在，他的频率也就上提了。当我们都上升到同一频率，孩子才会与我有沟通的想法，而这种沟通也许只需一次，就可进到双方心坎，孩子才能接受父母有效的建议与帮助。
只要我对了，假以时日，孩子终会有对的一天。慢慢来，信心必须有，但切莫设时限，否则它来得更慢。
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