一、李付晓老师讲座提炼内容。
李老师的讲座内容既有理论引领，又有案例分析，听得懂，用得上。她围绕“结构化教学是什么”“为什么”“怎么做”三个方面，从结构化教学的内涵、到意义再到实施路径，更新了我的教学理念——要杜绝碎片化的教学，杜绝浅表化学习，作为老师，我们自己要能找到知识间的联系，形成结构化的知识，才能引导学生构建完整的知识体系，这也是我今后努力的方向。
刚好最近在讲六年级分数乘法单元的内容，在各位专家讲座的引领下，今年的教学中，我也有意识的给学生从算理上渗透了运算一致性。
二、我的前5个例题教学思路与框架。
三、向李付晓老师学什么
主动源于冲动，冲动源于激动，我原本不是一个主动的人，因见了李老师变得主动。这是我们身边接触的到的名师，非常接地气，那么，要向李老师学什么？我认为学习她的学术造诣之深厚，学习她的人格魅力之独特。
（一）学习她“板凳坐得十年冷”的定力，这是她的学术魅力之根本。
做研究，必须要静心，要有围绕一个点深凿一口井的定力，李老师名气大声望高，可她仍每天固定时间做固定的事，早7:00准时听名师的课，就连今天来做讲座，这个习惯也雷打不动，这种持续的学习力值得我学习。
（二）学习她“德才兼备”的人格魅力。
李老师潜心研究，用专业发展赢得职业尊严。她不仅自己潜心修行，走出独特的风采，而且不遗余力的助力团队伙伴的成长，我认识工作室的几个团队成员，满满的对李老师的赞赏和敬佩，称她无私、大爱、奉献，助力青年教师的成长，这也是她“走自己的路，让别人走的更好”的最好诠释，这也是她人格魅力的最好体现。
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