分数除法应用问题历来是教学中的难点，尤其是分数乘法与分数除法混编时，学生难以判断是用乘法还是用除法解答。为了突破这个难点，教科书鼓励学生用方程解决简单的分数除法问题。为此，教科书借助操场上的活动，为学生创设问题情景。首先，我从关键句"跳绳的人数是参加活动总人数的2/9入手，"问学生，当你看到这句话时，你想到了什么？这个问题比较开放，没有固定的的结论。让学生能根据老师的数学资料，通过分析思考，提出各自不同的见解。从而突破难点，并让学生通过画图寻找等量关系，这样既培养了学生的动手能力，又让学生顺利的找出等量关系式。根据等量关系式列出方程。
在教学中把分数除法问题与分数乘法问题结合起来教学，让学生亲身感受到他们之间的异同，挖掘它们之间的内在联系与区别，从而增加学生分析问题和解决问题的能力。
作业反馈:部分学生因为不能全面理解题意，不能正确列式，有的学生不会找等量关系式，从而列式困难。
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本文标题："分数除法（三）"教学反思
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