疫情未结束，大娃一直在家，幼儿园里的家长群静悄悄的，除了每天按时上报孩子的位置，体温和有无外出等情况。
一直到前天，3月6日。班主任突然在群里要孩子在家做有意义的事情的照片和视频。
于是，我就把带孩子在家跟着早教app做游戏的打卡记录私发给了老师。
没成想，傍晚班级群里炸锅了，家长们纷纷开始发视频。唱歌的，运动的，背诗的...于是，我又补发了爷爷前几天给录的孩子玩早教游戏的视频。
3月7日，从老家返回工作的城市。一路和公公闲聊。公公说:“这么长时间老师看不到孩子们，也想呀，这让家长发群里交流交流，看看孩子们。”我呵呵了两声，说:“你太不了解公立幼儿园的老师了，肯定是上面要素材搞宣传，不然老师才不会突然要视频和照片”。
我猜测，老师八成是要做个公众号，展示一下孩子们在家“停课不停学”的正能量，这跟家长搜集素材来了。假如我是老师，心里真的有孩子，担心孩子们在家无聊，我会每天在班级群里分享几个好玩儿或者有意义的项目，让家长带着孩子挑着感兴趣的东西做起来。自愿分享到群里，做一个常态化的互动交流。
3月7日，班主任破天荒的录了个小视频，教小朋友做一条手工鱼。我擦，各方家长又搜搜搜的响应，结果俺家老大对这个一点儿不感兴趣，配合度极低。你说做吧，他不愿意，不做吧，小朋友们都做了，他不做也不好。给我愁的，各种动员，软硬皆施。放弃吧，怕他将来遇到作业也不做，硬上吧，怕他将来对作业反感。后来，爷爷奶奶代替做了，拍照发群里，算完成任务。我在想，小班30多个同学，难道就我家一个不听话吗？其他孩子的小鱼都是自己做的？
3月8日，老师说要孩子在家做家务和运动的视频和照片（开始特指+点题了）。群里家长又开始嗖嗖嗖的上传，照片和视频里孩子们开始各种做家务。
老师说，学习和运动的照片不要拼在一起，要分开。
老师说，视频要横着的哈~要做公众号。
看见了吧，因为要做公众号。归根结底，是为了做公众号。不为这个，老师不会教孩子们做小鱼，更不会在群里说话露脸。不会关心小朋友在家的成长。
我们家孩子今天没打扫卫生，运动了但我没拍到好的照片和视频，他今天玩儿磁力片挺带劲，给老师拍了一组发过去了。爱用不用吧。
挺讨厌这样为了表现点什么而现让孩子做点什么的形式主义。
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