今天外出参加了树人景瑞小学的数字化十年的成果分享，一进会场就看到从四面八方赶来的老师们带着激动心情在校园内聚集。教育数字化是当今改革和发展的趋势，景瑞小学十年来坚持数字化改革，把数字课堂变成常态课堂，更有多种沉浸式数字体验。
沉浸观摩区设置在图书馆的位置，各个学生展台上都有三D打印机制作的展示牌，每个展示台都有2-3名学生准备着向来宾们介绍自己的作品。当我走到一个鱼缸旁边时，站台旁孩子热烈的眼光让我停留了下来，他高兴地开始向我介绍。他们小组的作品是智慧农场，左边是一个小鱼池，里面有红白相间的几条小鱼正在活泼地游动着；右边是一块长方形的小土地，里面栽种了好几种长势喜人的绿色蔬菜；小鱼池和小土地中间有一个透明管连接，左边可以抽水或者给小鱼制氧，右边做成了喷淋系统可以给蔬菜浇水，还有一个小风扇会给土地排气。更有意思的是这些都是通过电脑操作的，根据电脑数据判断是否需要浇水、制痒。我问了一下小朋友，这套系统是他们自己制作的吗？他说班上分了3个小组，每个小组设计的东西都不一样，这个是在学校学习之后，回家和组员们制作的。我特别惊叹，因为他们才是二年级的小学生，都能完成这么棒的设计了。
穿过了沉浸体验区，我来到了常态课堂教学展示区。每间教室门口都有一个智慧屏幕，上面有班级概况，学生评价，班级活动，班级课表等栏目，都是电子触屏显示。因为我现在带一年级，所以我选择观摩了一堂一年级的课，每个学生桌上除了书本还自备一个笔记本电脑，通过蓝牙和班级大屏连接到同一个系统，老师就可以在电子屏幕给全班发布任务，并且可以看到实时上传情况。可以看出师生在使用数字化设备上都已经非常熟练，真正地讲数字化运用到课堂上了。
第二节课在雅兰厅展示了一节数字化课堂——《奇幻的数学：用字母表示数》。我对数字化在课堂上的作用特别好奇，就重点关注师生在课堂上是怎样进行数字的交互作用的。在提出一个数学问题时，教师在电脑上输入“如何表示数”发布任务给学生电脑端，学生就陆陆续续上传着自己的想法。另外，智慧黑板的使用贯穿整堂课，可以借助黑板提问答疑，还能随机发布任务，进行评价。通过这样的方式，不仅可以关注到每个学生的想法，还能调动学习积极性，提高学生学习效率，感觉是非常有效的教育手段。
我在课间观察时，发现孩子也出现会对着电脑开小差，电脑卡顿不能接收任务，还有不小心把电脑掉在地上等问题。不过对比起数字化教学的好处来说，还是不值一提。这一场观摩学习，总体来说收获颇丰，以后在智慧课堂方面应该投入更多的精力去研究和运用。
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