转天，也就是9月1日，林一正式开始了高中的学习和生活。这一天，风和日丽、万里无云，马路上的树木郁郁葱葱，由于时至夏末，空气中仍然弥漫着炎热的气息。
清晨，林一便骑着他那辆伴随了他整个初中时期的老式自行车，早早的来到了学校。倒不是因为他多么的热爱学习，也不是因为今天是开学日，担心路上会堵车，而是林一认为今天是开学第一天，很多同学都会早到学校，他打算趁着上课前那空余出的二十分钟和他们聊聊天，混个脸熟。
从小，因为生性内向，林一在学校里面始终朋友不多。关于这个问题，林一在上小学的时候还没有意识到，那时，童真未去的林一每天沉浸在自己的小世界中，只要有那么一两个朋友陪自己玩一些小游戏就会感到心满意足，欢乐无比。
到了初中，不知怎的，同学们似乎变得活泼起来了，内敛的林一立刻被突显得默默无闻，而不擅社交的他在开朗活泼的同学当中竟那么孤单和寂寞，这让林一感到很不舒服。对于那个年纪的学生来说，面对不如意的时刻，很少有人会在自己身上寻找原因，客观而平静的反思自己，相反的，会尽心竭力地挑出别人身上的毛病。这个特点在林一身上同样表现的淋漓尽致。对于孤单的处境，林一自然而然的把责任全部归咎到了同学身上，认为周围的同学不是鄙陋就是浅薄，各种缺点显而易见，总之就是不能和自己在一个频道上，导致知己难寻的现状。与此同时，林一暗暗憧憬，期待到了高中，能有一群和自己志同道合的同学作为朋友，就像电视剧《奋斗》里面那样，哥们弟兄义薄云天、插科打诨、形影不离。
一路还算顺利，没有堵车，没有遇到太多的红灯。到校后，和同学的一顿寒暄自然免不了。由于有了上面的那些想法，林一和同学聊天总是那么的不自然，往往开头客套话说的比较顺口，可聊起闲天来便手足无措，总是接不上话来。正当林一因无话可说而尴尬窘迫的时候，一阵轻松欢快的音乐响过，高一的第一堂课开始了。
时光穿梭的很快，转眼间开学已经一月有余。这一个月，林一处处感到不适应，无论是从学习还是人际交往方面，都和以前大不一样。
需要学习的知识密度与初中相比不可同日而语，这是林一对高中学习的第一印象。在初中，理科一直是林一的强项，可面对高中的数学、物理、化学等课程，老师讲的知识绝不可能在课堂上完全吸收，还需要在课下温习一遍才能较深的理解，而这也极为不容易，因为每一个知识点都非常抽象难以理解，需要绞尽脑汁才能理解其意义和逻辑。对于语文、英语等文科课程，林一一向是采取死记硬背的办法，可这样的方法在高中学习中简直寸步难行，除了必背的古诗词和课文等内容，老师也不在要求学生们背什么，这看似是大大减轻了学习负担，可事实上则不然，因为这其实增加了学生理解能力和知识面的要求。对于林一来说，单单把课堂上讲的东西全部理解消化就已经使他不堪重负了，更何况还有做不完的作业与习题。
而更加雪上加霜的，历史、地理、生物、政治等在初中属于“副科”的课程，在高中竟全部成为了主科，虽然林一早就打算将来要学理科，高考不用考政治、历史、地理，可这些课程的成绩在高一同样算作总成绩的一部分。
面对如此繁重的学习任务，林一从未在晚上十二点前睡觉，脑袋每天昏昏沉沉的，似乎里面每一个神经和细胞都在高速运转。可即便是这样，学习对于林一来说依然会让他感到非常吃力，勉强能写完作业，却无暇做一些课外习题以便进一步提高水平。
林一暗暗总结到，要想学好高中的课程，既要有令人瞠目结舌的逻辑思维能力，还要有令人叹为观止的记忆力，同时也要有旺盛的精力，当然，最重要的，是要有知识对自己产生的吸引力。
与此同时，复杂的人际关系也使得林一难以招架。到了高中，同学之间的处事原则与以前大相径庭，再也不像原来那样几个同性相吸的人组成一个小圈子，无论学习、吃饭、打球、放学都在一起。经过了短短两个多月的暑假，从初中升入高中的人们，成长的幅度似乎像经过了两年，两个月前还是脸上堆满稚气的初中生，现在一下子变成了成熟大方的青年。同学们再也不会拘泥和满足于三三两两个同伴，他们好像和全班的每个人都关系甚佳。
对于沉默寡言、不善交际的林一来说，这更突出了他的默默无闻，在这样的环境中，林一的这种性格竟显得另类和标新立异。可就像前面说到的那样，林一始终幻想着在高中时期自己的人际关系能够得到有效改善，所以林一总是带有一种近乎套近乎和讨好的方式，来和同学沟通，以期等到他们的认可。然而事情往往事与愿违，不自然的目的必然带来不自然的效果，即使他彬彬有礼，处处维护同学的面子，尽量不开有损同学关系的玩笑，可他感觉大家还是不那么喜欢和他说话，不那么喜欢和他待在一起。令林一费解的是，那些调皮捣蛋、总喜欢拿别人开玩笑甚至是恶意玩笑的同学，倒似乎受欢迎的多。
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