荔枝是最近几年考进来一位新同事。每天都能收拾利利索索，这是我觉得作为女教师，让人欣赏的一个好习惯。试想，站上讲台，邋里邋遢 ，确实不具有能影响学生在乎自身形象的意味儿。
但在我，也就是做到了一般之上，远没有做到令自己满意的份儿上。主要是如同一阵儿过堂风一样地关注这个点，大多数时间是有点儿随意不太要求的着装习惯，这是我身上一份比较顽固的陋习，若干年以来，只有求精致的一份决心，尚没能落实为日常实在的行动。
自律之人一定有更多过人之处，果然荔枝给了我这个典型案例。
面试时候见她讲课路数娴熟，说话速度适中，有我意想不到的一种沉稳在里面。到入职成为同事后， 知道她在企业做过五年，已经准备考教师编两年了，培训机构专门辅导过讲课的技术。
我负责的系部有一项学生大赛项目，急需新生力量做后援。之前几位年轻教师先后加入又不能适应逐渐退出的这个项目里，原小组成员长时间大强度工作，压力大，新教师又得不到及时补充，这是项目管理的一个大难题。
荔枝来之后，经过与当时的教学主任商量 ，最终敲定了由荔枝做为新生力量，开始进入大赛辅导。这是一种所谓合法的边缘性参与，由于这项工作属于全方位责任制，对教师各方面要求高，需要教师业务和情怀都要经得住考验。
抱着这种引进补充大赛辅导新力量的期望招考了荔枝，又带着一种过去被几位年轻伙伴参与项目不成功的先前影响之下，半信半疑的安排荔枝进了辅导团队。
荔枝默默来去，在辅导团队里承担着一些基础工作。没有太多的引人注意之处，要说的是她比别人坚持的时间更久一些，倒也没听到她抱怨什么，虽然办公室调整时特意安排的离我不远处的工位。这么近距离的日常接触，也没能有太多的信息反馈过来。
这个赛项负责的团队整体力量比较强大，已经在业内有了很好的名声，荔枝就这样跟着一直来去。一天听到一位同事说，她一直把两岁多的孩子送到乡下与婆婆在一起。心里不由的一点儿小小意外。
这个看上去不大明显的动作，实际上是最近身边同事不大多的一个选择。也就是说为了让自己能集中精力于工作，与幼小的孩子分开生活的安排，几年来已经比较少听见了。可以想见，一些母子离别的想念，不能参与这段时期孩子教育的缺憾，在荔枝这里做了一个她的选择。
她常跟我交流的是，自己与同龄的教师有些欠缺，入教师行晚些，有很多本领需要快补起来才行，见她周转于课堂，实训室，自己担任班主任的班级。学生的围绕，常常让她觉得自己各路工作都有些难题需要去解决，旁观过一段时间这些难题又被她用跟身边同事交流和自己的各路请教解决掉了。
后来我离开了系部调整到其他科室，接触逐渐少了些，荔枝时不时会找我谈谈心，直到一些她一直在辅导教师团队里坚持了下来，看见她由一名并不是在这件事情上业务基础最好的教师成长为了一名国家级大赛优秀辅导教师。
今年导师结对大会上，她代表年轻教师发言，还是沉稳的风格，有讲究又经训练过的发言，抓住了几乎在座所有人的心，一下被触动的我从她看似淡定聊起自己成长的背后，看见她一路默默用功的努力。
也许有人说，这是一位教师抓住机会努力生长的例子，机会似乎大于努力的成分，因为她参与的大赛项目有很好的基础。但是要知道，在这之前，我先后安排几位与她一样正年轻的同事参与，都没能如她一样坚持下去的。
所以成功从来不是缺少机会，而是是否一直在努力的用心积累之中。
当然也有同事会说，缺失的孩子教育，也是这个进展的代价，在我未必这样选择。当然人就在得与失的衡量之中过自己的人生的， 选择从来不唯一，但是我想说的是，我们与孩子朝夕相伴的日子，一定能把孩子带到一种所谓理想的状态吗？答案似乎也并不唯一。
于是，我想说的是，过咱们有选择有取舍的人生最重要。且要看到人生每一程每一事儿的关键矛盾在哪，如何确保精力更精准的投入，以及能让问题得到最合乎实质的解决。那么在工作之上要求全程投入的关键节点和孩子成长关键期相遇的矛盾之际，到底舍小家为工作对啊还是为小家舍工作为宜，虽是仁者见仁智者见智的事情，但是摆布两者，形成合宜的组合，这里可以有若干种对的方案，即尽量避免非A即B的选择。
同时，应该看到关键事件里的成长是很多教师职业生涯里的一种重要的促成自身转化的要素，值得每位教师重视和借机借用。
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