一个小小的糖果，竟然成为了小郭最大的学习动力，我不知道我是该喜还是该忧？
如果喜，那就是原来平时拖拖拉拉的他也可以在规定时间内甚至提前完成学习任务；如果忧，那就是没有了糖果的诱惑，他就会一如往常拖拖拉拉，而我不可能长期用糖果来激励他。
小郭，一个神奇的男孩子，他在课堂上属于积极举手的那一类，但同时也属于半天说不到重点上的那一类，尽管如此，我看见他迫切的举手还是会请他发言，一而再再而三地告诉他说重点，简洁一点，再简洁一点，他有没有进步其实我感受不到，但是他越来越敢于表达，怎么说也算是一个方面的进步吧。一次托管上，接近一个小时的时间他一件事儿都没有做完，终于在最后十分钟看见其他小朋友都完成了开始自由安排了，有的娃娃还得到了奖励，他开始有感觉了，就在我埋着头改作业再抬头时，他一脸期待地拿着作业来交给我，第一句话就是“我可以拿一颗糖果吗？”虽然我内心十分无语，但还是表现得很高兴地批改作业，终于改错过了关，一整个过程相当于平时他一两天的进度，该说不说，也算是一次小小的突破，奖励到手。
下一次，我收回我的偏见了。他虽然没有那么快，但也算是态度端正。我发现有时候我过于追求“内驱力”这个东西，他们这个年龄段能有一份动力已经是我可以抓住的机会了。
网友评论