我们已经进入了知识付费的时代，每天会利用各种各样的渠道进行学习，这相当于我们的上一辈来说，我们每天接触到的知识和信息体量已经是呈指数化增长了。我们还是应该看到我们这一代人进步之处。
虽然现在主流环境都在提倡阅读，但阅读时代其实还远没有到来，还只是在开启的过程中。
相比于以色列人均57本书来说，人均不到1本的阅读量，让我们想要实现全民阅读，让阅读与变现的并存可能性还是相当大的。
我们为何要进行阅读变现？
我们都知道阅读一种输入的过程，单纯的输入是没有办法实现变现的，只有通过输出实现。
前面的文章提到了费曼学习法——将学到的知识将给其他人听，变相加深了自己对该知识的理解。也就是在我们实现变现的过程中，进而促进了我们的学习。是不是一举两得。
那么我们如何将阅读变现呢？
是值得我们思考并且不断实践总结出方法论的。
在《阅读与变现》这节课中，小六老师给我们分享了他的个人经历。
他最开始参加拆书帮，阅读了大量的各种各样的书籍，后面通过自己在互联网上所学到和阅读来的内容，进行小范围内知识和技能的分享。
最开始他通过免费分享积累了大量的经验，了解了自己的长短版。
等到了有一定口碑之后，进行线下收费分享，并且通过建立洋葱早读会每周带着大家拆解一本书，开始慢慢地在收费分享过程中，了解了适合自己做个人的赛道，也就是阅读，进而打造自己的个人IP。
在整个过程中，小六老师也提到，其实自己一开始也并不知道自己适合做什么样的IP，等到后面不断地实战才总结出来。因此我们在想要做阅读变现，但是并不确定自己是否适合之前，其实可以大胆的尝试起来，多尝试才能出现可能。
那么在这个过程中小六老师是如何进行阅读分享和写作的呢？
阅读分享
这里就必须得介绍一个工具，就是火箭图
1.开头1个火箭头
讲一个故事或场景带大家进入你的话题，让别人愿意听。
我之前在简书上写作的时候，其实也完全不知道写作的方法，阅读量也非常的低，真正开始写作是从今年开始参加完秋叶大叔的写作训练营之后的，但当时参加的时候还是相当于一个写作小白，对于写作体会还是不深，很多方法也没有用到位，只是为了培养写作的感觉。
虽然已经更新了54篇文章了，很多文章的阅读量也还是非常低，但是听完小六老师的课程后，我再仔细的去翻阅了我阅读量高的文章，很多都是有故事引入的。
所以一个故事或者场景的导入主题会让文章更具有可看性。
2.主体3个燃料桶——让人能听懂、记得住、能相信
什么叫做3个燃料桶呢？就是我们需要支持主题的三个观点，那么我们的观点又由什么来支撑呢，观点下面我们需要用故事、案例、事件或数据来进行证明。
那为何是三个观点，而不是四个或者两个，因为很多实验数据表明三个观点最容易记住，说多了记不住，说少了，证明不够。我们很多成语都是包含“三”的，，我们不也常常说“三人成虎”、“举一反三”，三个人说，假的也会成为事实被人相信，一个问题举一反三我们就更容易理解了。
3.结尾2个助燃剂
一个助燃是：结尾的时候需要进行总结，讲了什么；另一个则是用金句呼吁行动。
小六老师也叫做理性总结+感性号召。
我们想说服别人，利用说服金字塔就是情感说服+逻辑说服+利益说服，写文章的前面的主体部分已经用了逻辑说服，那么最后我们需要用理性总结去进行利益说服，用感性号召大家去行动，这样才能够让文章更加打动人心。
自己之前写作虽然只是为了培养感觉，但是
我个人认为还是非常重要的，目前小六老师的这节课，让我很容易就可以马上做技术方面的调整。
以后写作就可以使用这个思维框架，不断精进自己的写作能力。
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