作者简介：
张艺钾，五泉镇中心小学语文教师，2019年参加工作。
一个班级的生成势必离不了班级管理，班级管理的好坏总是直接或间接地影响着班级组织的运行。一个班的班级管理离不开各个任课老师的管理更离不开班主任的管理，作为班级管理的主体，班主任在班级管理中所发挥的作用是举足轻重的。这也要求班主任能够掌握好班级管理的方式方法，切实履行自身班级管理职责，也因此，如何管理，成为了很大一个问题。今天我们就将这一问题进行相应浅析。
一、班主任要以小见大,在细节方面入手做好班级管理工作
“万丈高楼平地起,打好基础很重要”这样的话语常常被用来激励学生。这样的话用在学生身上十分贴切，它恰到好处地点出了学生应该在平日里作出的努力，并且强调了细节的重要性，诚然这样的话语放在教务工作者身上同样实用。班级管理是一件大事，它关系到学生的受教育情况，虽说同样也是一个教与学的过程，但作为教务工作者应该时刻将班级管理放在首位。
班主任所对班级事件所做出的决定对班级管理来说非常重要，一些在平日里看似不起眼小事，也是整个班级管理的大事。这些小事可以是教师每天对学生作业的督察，也可以是教师对清洁卫生打扫的相应安排，甚至还可以是黑板报绘画的布置等等。这些小事看似无关紧要，实则刚好与学生的生活息息相关。因此，在这样的情形下可以采取从小事入手，以小见大，做好班级管理工作。相较于那些抽象的比较大的教学安排，这些小事确实都是具体存在的，不会让管理者产生一种摸不着头脑的感觉。它们让班级管理者们更好入手，每一件小事都有迹可循的，如果做好每一件小事，让小事越积越大，最后形成一股先进的力量作用于班级管理中。
二、班主任要开阔视野,要以创新性思维进行班级管理工作
社会不断在进步，受教育者也随着时代不断变化、进步，自然而然教学也不能和从前一样一成不变，班级管理者更不能因循守旧。教学管理的不断推进,使自身教学管理不断深入，必然离不开创新型思维，班主任在进行班级管理的时候理应如此。这就要求班主任开阔视，不断延伸自己的思维模式，把握新型理念，完善自主管理模式。
班主任要以广阔的视野去探求更有新意和更为深度的思维模式。开阔视野是必要步骤,但关键还是开阔视野后,自己一定要有所改变,有所创新，也要将之切实用于班级管理工作中来,不然,方才说过的一切都只是空谈而已。理论和实际的结合才能碰撞出激烈的火花,只是理论而没有实践,就算这个理论再怎么完美也无用。
三、班主任要统筹兼顾,需以看待整体的思维看待班级管理
从整体到局部，再由局部到整体，这是一个充满动态与哲学的过程，这也是教师管理学生的一个再简单不过的过程。可是在这样一个过程中，教师们往往在整体和局部的相互转换的过程中忽视了整体本身，他们将侧重点过多的倾向局部而非整体，这样便会导致很多后果。比如说，过度重视局部的发展,而忽视了整体本身,在这样的倾向下，局部虽好了，整体却未被带动。
无论在什么情况下，作为班主任，我们在进行班级管理都必须将它看为一个整体。班级的组成部分是班级上所有的学生,这就是整体性思维在班级管理工作中的应用.列举一个具体的例子来说，如果班主任即将组织班上所有的学生参加集体活动时,首先应思考的是人，更确切地说，我们要思考是班级上所有学生与这场活动的联系。
班级管理作为管理的一种，在时代的发展中，被不断赋予属于自己的独特魅力。班主任作为班级管理的执行者理应掌握相关的方式方法，把握班级管理技巧，将班级管理作为一种美学来看待。班主任在行使班级管理权时更应该切实把握上述所在，努力做好自己的工作，在班级管理工作中突出重点，认真做本职工作，让教育的春风普及大地。
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