今天上午偶然间听到一位老师说现在的实习医生主动性不够，能力不强，说自己以前当实习生可以做现在一线医生做的事，其实这句话我不止听一个老师这样说。下午出科考试时，一位同学在问卷调查意见那一栏写了意见，意思就是实习生不应该去做护士该做的事，也许他是对的，也许是错的，无论对错，总有理由。其实我很多次都想写点意见，后来一想，又能起什么作用呢？形式上的东西永远是用来看的，不是用来做的。那么回到那位老师的话，我想到了一个矛盾点，首先上级老师说现在的实习生不主动，但一方面又没有机会留给实习生，有的操作连专业型研究生都没有机会，有几个老师会让实习生做腹穿，做胸穿，做深静脉穿刺呢？所以实习生也只能贴贴化验单，写写病程了；其次医疗环境变了，我不下5次被病人家属问起是不是实习生医生，有一次直接被病人家属拒绝询问病史，病人家属直接要求管床医生来问病史，我想不止我一个遇见这种情况。
那么实习生是如何定位自己的？大多数实习生在上临床前都认为实习生就是打杂的，测血压，取血，贴化验单，无非就是这些事情。这样的想法来自于高年级同学，这样一届传一届。经过四年的大学理论课学习，进入临床时什么都不会，毕业时什么都不会，规培时做的事只是人家实习生做的事，原因何在？我想问题不单单出自实习生，更大的原因在于教学医院的教学不强，没有把教学看得与临床一样重要，因为不是所有老师都认为毕业生的水平代表了整个学校的水平，没有这种意识，那么就离一流大学的距离越来越远了。做人，最忌讳的是自满，一个学校的发展也是如此。没有消化内科老师敢说他向学生示范过腹穿，没有骨科老师敢说他向学生示范过如何全面查体，没有肝胆外科老师敢说亲自想学生示范过最标准的换药。教学意识的落后就是教育的落后。
实习医生也是医生，实习护士能做的事情要让实习医生做？实习医生能做的事要让一线医生做？不放开手，学生如何成长？学生的成长是学生自己的事，自己不求上进，必将会被淘汰，老师的职责在于引导和示范。
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