一、了这短短几分钟的视频，我感触颇多。其中，给我印象最深的一点就是，Pierson老师是如何巧妙地处理她与孩子之间的关系，并因此让孩子重拾自信。
原因：在视频中，她说她赞同Stephen Covey（美国教育学家）说的话：“人和人之间的那种联系的价值和重要性，这就是关系。”在她所讲述的那两件事当中，我觉得她就是在用实际行动表明她赞同Stephen Covey所说的话。
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第一件事，她被学校安排去教一个学生素养很差的班。但她没有看不起这些孩子，放弃这些孩子，而是想办法怎样让他们重拾自信，怎样让他们学业有进步。她告诉她的学生们：“你们进了我的班级，因为我是最好的老师，而你们是最好的学生，他们把我们放在一起，来给其他人做个好榜样。”不仅如此，她还教学生，走在楼道里，要昂首阔步；给他们口号：“我是个人物。”
第二件事，她让孩子们做了一个测试，测试题只有20道，其中一个孩子却只做了对2道。她在这个孩子的视卷上写了个“+2”和一个大的笑脸。她没有因为孩子考得差，就一味的责备，而是在孩子询问为什么会有笑脸的时候，告诉孩子：“因为你正入佳境。”
从这两件事中，就可以看出Pierson老师的用心良苦之处，她是一个真正的老师，真正做到了教书育人！她智慧地处理好她和孩子之间的关系，并帮助孩子重拾自信，让差生也觉得自己将来也会有所成就。这一点我让我十分感动和敬佩。因为，现在有一部分“老师”已经不是所谓的老师了。他们只是教书，却没有育人。在这里我并不是批评他们，只是说出一个事实。
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二、在这个夏令营中，我觉得可以这样和孩子建立好关系。
（1）尊重孩子
1.在支教过程中，要做到赏罚分明。孩子有错，该罚就罚。还要认真引导他们，也绝不因他们犯错就轻视他们。做得好的，该表扬，也要适度表扬。这些孩子的心理一般很敏感，我们在奖罚方面一定要做到适当。
2.在和孩子交流的过程中，站在孩子的角度思考问题，认真倾听孩子在说什么，想要表达的又是什么，不了解的及时向孩子询问。答应孩子的事情，也一定要做到，不能有欺骗，这样才能够建立与孩子之间的信任。
3.不要对孩子有物质刺激。我们刚去的时候可能会给孩子发放物品，会给孩子奖励。在这个过程中，适当就好，千万不要太过。不然一旦我们离去，物品终止，可能会给孩子带来心灵上的扭曲。
（2）要关爱孩子，但不能溺爱孩子
1.作为支教老师的我们，看见孩子们的成长环境，可能当时就想着，一定要好好对待这些孩子，给他们关爱，安慰。但是这种关心，绝对不能发展成溺爱。因为这会给孩子，造成性格上的伤害。
2.他们遇到困难时，我们要真心帮助；他们有不懂的，我们也要耐心的教。
（3）和孩子们交朋友，与他们打成一片。
我们的年龄和孩子是有一些差距的。因此，我们就应该经常和孩子一起做游戏，一起聊天，多去了解孩子，这样才能让孩子们愿意和我们接触。
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（4）要积极乐观，做好榜样
我们要保持积极乐观的心态，去解决在支教过程中遇到的问题。即使夏令营的时间不长，我们也要有责任心的去做好每一件事，给孩子树立一个好的榜样。
以上就是我个人的一些看法，不知道这些想法，在实际和孩子相处的时候，能不能起到作用，能起到多大的作用。但是我相信，只要用心去做，我们对孩子们的关爱，他们是能够感受到的。
偶然发现自己去年参加益微青年公益的选拔时，当时写下的文章。虽然选拔失败，但是那次宝贵的经历确让我意识到了自己存在的问题，也成长了许多。现在我想把这些文章发出来，分享给大家，不吝赐教。
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