一个人主动离开一个地方去到另一个地方,无非两个原因:

或者他要避开什么,

或者他要去追求什么。

孩子离家出走为什么?

无非是逃避学习,逃避家庭,追求自由,追求快乐。

如果我们把家庭搞得不是让他那么厌恶,把学习搞得他还能忍受,他在家庭和学校还能得到一定程度的快乐和自由,他肯定不会出走。

下面我们对学生离家出走的原因和对策做具体的分析和阐述。

我们先看离家出走的学生在躲避什么。

他们在躲避学习,他们讨厌学习,讨厌学校。

不回家却继续上学的学生极少,

离家出走的学生逃避学校的愿望往往更加强烈,离家必然离校。

以下原因可以导致学生离家离校。

1.学习长时间受挫

在很长一段时间内学习成绩上不去，教师经常向家长告状，家长于是经常给孩子加压，责骂惩罚，唠叨不已，却没有给孩子具体指导。孩子觉得回天无力，彻底失去信心，为了避免眼前的痛苦，就可能出走。

这就可见，当学生成绩长时间上不去的时候，如果教师、家长少点批评指责，多点切实、具体的指点，使孩子有点进步，有点盼头，不致彻底绝望，他是不容易离家出走的。

2．学习成绩突然下降

有的学生本来成绩还不错，因为某种原因突然下降，于是教师、家长给了巨大压力，孩子无法承受，又想不出摆脱困境的办法，也可能出走逃避。

如果教师、家长对孩子成绩的突然下降不那么大惊小怪，采取宽容等待加帮助的态度，这种学生也不会轻易出走的。这种出走的学生，往往是教师、家长急躁情绪和直线思维方式的牺牲品。

3．面临留级或升学无望

家长和教师要注意，如果某个学生知道自己要留级了，或者知道自己升学无望了，可是家长对他期望值又很高，态度又一贯很严厉，孩子知道自己一旦出现留级或考不上学等情况，绝对没有好果子吃，出于恐惧，也可能离家逃走。

所以教师不应该随便用留级呀、考不上学呀等话吓唬学生，要知道这种语言对胆大的学生没有用处，对胆小的学生则只有害处，有可能逼得他们离家出走。

万一遇到有些学生确实可能留级，或者完全没有升学的希望，那应该首先悄悄找家长做好工作，让他们面对现实，让他们保持冷静，让他们帮孩子找一条切实可行的出路。然后在适当时候，再把消息告诉学生，跟他一起商量下一步怎么办。

4．成绩虽好而极度厌倦

有些学生成绩很好，表现也不错，却突然离家出走了，

有一种可能是，家长和教师对孩子要求过高了，孩子胆小，或者历来听话，努着劲满足家长和教师的愿望，其实心里很不愿意，活得像演戏一样。终于有一天疲倦、厌烦到了极点，戏演不下去了，于是卸妆跑出去了。

这种离家出走的学生回来之后会痛哭流涕表示悔过，但是不久又可能逃跑。

遇到这种情况，教师、家长千万不要轻易认为孩子是欺骗大人。他们实在太需要休息和娱乐了，这是本性的流露，正常需要的显现，不一定是道德品质问题，他们心里其实很矛盾、很痛苦。

遇到这种情况，家长和教师不要搞道德说教，不要扣道德帽子，不要继续拧紧螺丝，而要有所放松，甚至宁可让成绩下降，也要保住孩子的健康心理。

确实必要的时候，可以考虑让孩子请假一段时间或者休学。

如果孩子的老师属于那种极其主观死心眼的人，

家长注意不要和这种老师盲目保持一致；

如果家长是那种极好面子不顾一切逼子成龙的人，教师一定要开导他：

孩子第一，成绩第二，保住人是第一位的事情。

5．人际关系不好

学生也可能因为人际关系过分紧张无法解决而离家出走。

关于亲子关系紧张，下面再说，这里说学校的人际关系。

学校的人际关系主要指师生关系和同学关系。

师生关系很不好，老师对学生有成见，总是挑学生的毛病，甚至冤枉学生，这种事情也是有的。

如果这时家长不分青红皂白地和教师保持一致

（他以为这是配合老师工作），学生无计可施，每日生活在痛苦的煎熬之中，冲动起来，也可能离家出走。学生在学校屡受同学欺负，教师和家长不能有效地保护孩子，急了他也可能出走。有的学生早恋，教师莽撞地通知了家长，家长又属于简单粗暴的人，孩子出于恐惧，也可能出走。

为了避免上述情况，教师和家长一定要注意孩子的情绪，发现孩子总是郁郁寡欢，就应该耐心询问缘由。

如果属于人际关系问题，就应该认真帮他梳理解决。

只要教师、家长细心，这类出走并不难预防。

以上主要是从学校角度谈学生离家出走的原因，

下面我们从家庭角度讲。厌学可以导致离家出走，厌家同样可以导致离家出走。什么样的家庭有可能导致孩子出走呢？

6．应试家庭

这种家庭，所有的成员，整个生活都围着孩子的考试分数转，家庭失去了主体性，成了学校的附庸，大家都成了分数的奴隶，生活极其枯燥，几乎没有其他乐趣。

在这样的家庭中生活，确实是一场灾难，孩子小时候无力反抗，长大了忍无可忍，就可能出走。

他会发现出走之后，父母果然对他做了让步，他的“罢工”胜利了。尝到了甜头，他以后就可能不断出走。

所以，教师如果发现某学生的家庭属于应试家庭，千万不要高兴，不要以为这种家长是积极配合老师，要知道，他们正在给学校埋地雷。

对这种家长，要赶快告诉他给孩子减负，双休日带孩子去玩一玩，趁地雷还未爆炸，赶快起掉它。不然家长、教师将来都麻烦。

7．矛盾家庭

夫妻不和，经常吵架闹离婚，或者婆媳关系非常紧张，或者家长教育观念不一致，经常争执不休，孩子生活在矛盾的夹缝中，也是很痛苦的。弄到忍无可忍的时候，也可能离家出走。

教师不方便介入家庭矛盾，因为这是私事，但是如果家庭矛盾确实影响到了孩子的心理健康，教师也有必要从孩子的前途出发，对家长提出忠告。一般说来，事关孩子的前途，家长会重视的。

8．暴力家庭

家长动不动就打骂孩子，这是暴力家庭。

孩子忍到不能忍受的程度，离家出走是可以理解的。

如果这种家长还算正常，只不过脾气不好或者教育观念有问题，教师应该尽量劝解，要特别注意少向这种家长告孩子的状；

如果发现家长有心理疾病，应该建议他去治疗；

情节十分严重而又拒绝改正的家长，应该争取社区或公安机关协助解决。一定要保护孩子。

前面说过，孩子离家出走，从他主观方面来说，不过是为了逃避一些什么，追求一些什么。

逃避是被动的，追求是主动的，

如果这两种愿望指向同一个方向，那么孩子就会迅速离家出走，迅速辍学。

上面我们已经说过了孩子逃避的是什么，

下面我们看看孩子离家出走、辍学，追求的又是什么

有些孩子离家出走，重点追求的是物质；

有些孩子离家出走，重点追求的是精神自由。

追求物质的孩子来自什么样的家庭？

9．物质家庭

这种家庭充满了追求吃喝玩乐的物欲氛围，有的属于富裕家庭，有的并不富裕，打肿脸充胖子也要摆阔。

孩子在这样的氛围中长大，满脑子都是虚荣心，满心都是和别人攀比享受，对学习自然不感兴趣，一旦学习失去信心，又受到外部诱惑（比如有人告诉他能挣大钱）就完全可能弃学离家去“闯世界”。

这是很危险的，男孩子容易走上犯罪道路，女孩子容易吃亏。

这种事情根子在家庭，家长本人的价值观有问题。

而经验告诉我们，教师要转变家长的价值观念，几乎是不可能的，所以遇到这类情况，教师所能做的事情是提前发现苗头，提醒家长，提醒孩子，你们正走在一条危险的路上。

告诉孩子，将来要过好日子，必须有真本事，切不可做投机取巧之想。至于孩子能不能听，那就看他自己的悟性了，倘若孩子执迷不悟，教师也只能尽自己的可能保护他，如此而已。

或许他出走吃了亏之后，能够醒悟过来。

10．溺爱家庭

这种家庭的家长本身价值观念并没有大问题，他们不是过分追求物质享受的人，但是这并不妨碍他们把孩子培养成只会吃喝玩乐的花花公子，这里起作用的就是溺爱。

家长还有一种想法，想用尽可能满足孩子一切物质要求来换取孩子的学习积极性，结果学习积极性没换来，孩子吃喝玩乐倒成了内行。孩子的物欲和消费欲膨胀起来是非常迅速的、没有止境的，家长给多少钱也不够用。为了满足需要，他们就可能离家出走，去找歪门邪道。

教育这种孩子，相比教育上一种（物质家庭）的孩子要稍微容易一点，因为家长本人价值观没有大问题，他们只是溺爱，而溺爱的毛病相对要好改一些。

只要跟家长说清溺爱的害处,具体地教他们一些克服溺爱、逐渐控制孩子消费欲的办法,经过一段时间,孩子的疯狂物欲就可能减退,于是离家出走的可能性就会减少。

有些孩子离家出走追求的主要不是物质享受,而是自由和独立,追求家庭、学校所没能给他的成就感、精神快乐、相对平等的人际关系。有些迷恋网吧不回家的孩子就是这样,前面说过了。这种孩子一般出自专制家庭。

11.专制家庭

在这种家庭中,家长控制和占满了孩子的几乎全部业余时间和空间,孩子完全没有自主权,个性得不到发展,爱好没人理睬,不能干他自己想干的任何事情,切都得听从家长安排。

这种孩子一旦长大,就可能反抗,离家出走,摆脱家长的“殖民统治”。

其家长未必没有文化,有的还是干部、教师、军官、知识分子,他们缺少的是民主作风和对孩子的理解。

这类孩子本身也不一定是差生,他们有的功课还不错,品质也没有什么大问题,他们实在是对家长的专制太不满了。

教师若能及时发现这种学生的问题,及时和家长沟通,让他们对孩子放松一些,这类离家出走现象是完全可以避免的。

关键在于教师的眼睛不要光盯着孩子的分数和一般表现,而要注意他们的情绪。

以上谈的是离家出走的各种原因(家庭原因、学校原因)和对策。上

述分析告诉我们,离家出走重在预防,预防又要对症下药,学校对家庭教育的指导必不可少,而且这种指导还得是跟踪的、持续的指导。

可是,学生已经离家出走了,怎么办呢?

学生出走之后,最重要的事情当然是要把他找回来,要根据有关线索,上网吧去找,到同学家去找,到亲戚朋友家去找,到大街上去找,甚至报警。

孩子回来之后,

家长很可能犯两个极端的错误:

一个极端是暴打一顿,关起来;

另一个极端是无原则让步,从此小心翼翼地讨好孩子。

这两种办法均不可取,后果不好。

比较正确的办法是

暂时不提此事,让孩子按部就班上学,等孩子平静下来之后,问问他心里怎么想的,有什么苦闷,有什么希冀,逃避的是什么,追求的又是什么,然后酌情讲一点(不要多)道理,做一点(不要多)让步,把他稳住。

如果家长和孩子关系很是紧张,已经失去了对话的可能,那家长最好什么也别说,找机会请孩子比较信服的人和他谈。

若学生出走有教师的责任,教师也要调整自己的做法,必要时,应向学生道歉。

辍学问题和离家出走问题有相似之处,学生离家出走的原因,有许多就是辍学的原因,只不过有些辍学的孩子躲在家里不出走就是了。

愛没有增加，事情不会有任何改变

《孩子为什么会离家出走呢?》阅读笔记