20220626做幸福的教育人

幸福是什么？一千个人有一千个人的见解。幸福可能是一杯暖暖的奶茶，可能是一次温馨的谈话，可能是千里相送的不舍，也可能是朴实平凡的家人相伴……

每个人都有属于自己的幸福，那教师的幸福是什么呢？

幸福是早读时有力的背书声。每周的一三是语文早读，早读的任务在前天下午已经布置。

可是总有几个学生早上来学之后不知道该干什么，而当我的车出现在她们视野的时候，似乎所有的不知道都变为知道，立马开启了早晨的读背时光。

学生们一直读，也会累，怎么的让她们不累，那就自己读背，再来我这里背。

可是背的多了，也会觉得没意思，她们的专注力是在有限时间的。

我就把背会的学生名字记在黑板上，还要排出顺序，依背诵次数和背诵质量，奖励的星星数量是不一样的。

这样几次之后，学生的背诵积极性就被调动起来，就连不爱张嘴说话的新龙，每个早读时间都是在努力的背书。

每当如此认真的读书声萦绕在我的耳边似乎，真是人间享受，是最美的声音，飘荡在这美丽的校园中。

幸福是偷偷给你编的手链。那天下午上课，佳鑫手里就拿了好几个编好的手链，颜色不一，但都特别漂亮。

我选了一个白色和黄色搭配的手链，结果，学生说：“老师，暖暖喜欢什么颜色？”我随口的一句“粉色”。

就在又一节的课间，出现在我眼前的是粉色的手链。

我甚至还记得上次天美给我编的彩色手链，也是特别漂亮。

看着学生们一个个手上都戴着自己编的手链，我也把手链戴在了自己的手上，此刻我们都有一个共同点——手链。

瞬间感觉，我们的距离更近了一步，学生把最美的手链送给我，就说明她们也是在跟你分享快乐。

这不正是一种幸福吗？

幸福是你只管布置，我尽全力完成。学生的模拟题已经做完，但只做一遍是完全不行的，就再来一遍吧！

因为只做基础题嗯缘故，所以学生们做的特别快，尤其是俊怡和文一。

看到他俩做题这么积极，我灵机一动，想到了一个激励好办法。

他们每做一页，我就给标个序号，只有批过前一张，且纠完错，才能领下一张。

我跟文一说，俊怡的卷子已经做到第六页，目前领先你两张啊！

我又跟俊怡说，文一的卷子已经做到第六页，目前领先你两张啊！

因为一个是三年级的，一个是四年级的，所以他俩就开启了默契的竞争模式，谁也不舍得落后。

实际上是俩人齐头并进，并列领先。

我答应两人，一人奖励一块雪糕，俩人高兴的欢呼：耶！姚老师又奖我雪糕吃。

其他人羡慕的不得了。

我说大家都有机会哦！秘诀就是抓紧时间做练习，找我批改，及时纠错，就可以领下一张了。

就这样，我的课间比上课还忙，都是找我改卷子，检查纠错，领卷子。

在教育的过程中，我们一定要有激励措施的哦！

幸福是节日的问候与祝福。端午节答应学生回家玩，可是又因为临时有事，没回成，只能等周一跟学生们说明情况了。

学生送我一个纸盒子，里面装着她们手叠的星星。

一颗颗小星星那么小，那么美，孩子们真是心灵手巧。

这不也是被学生关爱的幸福吗？

幸福是每天一起拔草，浇花，一起成长。我们的校园很大，所以就有了很多块可以种植的地方。

于是，和学生们一起种了许多植物，每周固定时间的拔草，浇灌，植物一天天长大，尤其以向日葵的变化最为明显。

那天班会时间，学生们问我，咱们这么费劲的种啊！管理啊！种这些有什么用？又不能吃！

我听了后，笑了笑，对学生们说：“为了让我们一起感受成长的不容易，这是一种向上成长的力量啊！”

学生们似懂非懂的看着我，还点点头。

没关系，现在不懂，以后就会懂，老师也不是一下子就懂的。

而我们一起成长的过程就是属于我们的幸福啊！

为什么题目是—-做幸福的教育人？

因为只有我们用心的投入其中，方能感知这份幸福的力量，而不仅仅是工资的收入，更多的是精神的丰盈。

做幸福的教育人，挺好！

如果你渴望通过这种方式过富足生活，还请三思，如果你渴望通过这种方式获得精神的丰盈，热烈欢迎！