对于老师来说，最主要的阵地就是课堂，所以必须要抓住课堂的四十分钟，充分调动学生的积极性，提高课堂教学效率，保证课堂教学效果。
那如何提高课堂效率就成了关键，除了要有充足的备课之外，还要有驾驭课堂，掌控学生的本领。我们时常会发现有很多老师自身水平很高，工作起来也是特别的用心，但教学成绩却总是平平常常不出彩，这往往问题往往出现在课堂上，没有抓好课堂纪律，没有充分把握学生的课上学习状态，所以往往会事倍功半。要让学生全身心的端坐40分钟，不分心不走神，全程跟着老师的节奏，这是相当困难的。如果没有引人入胜的东西，从时间上来讲做不到，从学生的覆盖面来说更是不可能的。
要使枯燥无味的数学知识变的耐人寻味，要使死气沉沉的学生变的活跃起来，那就完全在于老师的表演的功夫了。如何进行数学课的表演呢？
打破规矩:不要总是按部就班的走上课流程，见得多了失去了新鲜劲，甚至下一句话要说啥，孩子们都能背下来了，这就完全不能够吸引孩子了。在常态课中，也要走出一条不寻常的讲课之路，不同的课型，不同的章节，请大胆的尝试不同的路子，每节课的路子都让学生摸不着头脑，总能够吸引他们的眼球和大脑的。
给自己不时的变化角色，不能一直是呆板的教书匠形象，要让知识“活”起来，让课堂生动起来，让授课形式多彩起来，让语言语调抑扬顿挫起来，时不时给自己换个角色“小丑”，“记者”，“学生”，“老爷爷”，“小宝宝”等幽默风趣又不拘一格，的角色引人入胜。
举身边贴近生活的实例，以课本例题为依托进行适当的改变，将本班学生编进例题。课本例题作为练习，起到巩固的功效。
善于使用夸张等手法，去发现并放大学生的优点，使得起到更好的带动作用。
学生总被你的深情表演吸引着，不知不觉参与进来，每每下课铃响起依然意犹未尽，每每不到上课便充满了期待。这样的课堂效果一定会有不错的收效。
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