事件发生在2020年9月，具体日子我忘记了。
女儿特别喜欢学英语，当然爱屋及乌，也就特别喜欢上英语课。9月开学后满怀欣喜的开始了英语课的学习，然后几节课后问题来了。
女儿有一天刚接上她时很难过，说有两件事让她狠心赛，还告诉我说她终于理解为什么有些学生会跳楼，因为心里难受呀。听完我就很紧张了，就问到底发生什么事了，会让一向开朗的女儿如此难过。
一、和同学的矛盾
第一件事，女儿给我说和一个女同学弄矛盾了，问了才知道原来她很喜欢他们班上一个女同学，也想和她成为知心闺蜜，而且是那种特别特别好的闺蜜，而这个女生和另外一个女生关系也不错，有时就会忽略女儿，女儿就受不了，可能有那种“不被看见、不被爱的”感受出来，就特别不舒服，选择忽视这个女生，也故意不和这个女生说话，这个女生感觉到后就去问女儿，于是两个人就互相说了原因，彼此还哭的很难过，最后算是和好了吧。
二、和老师的矛盾
第二件事，英语开始上课提问老师还叫女儿回答，后来就不太叫女儿回答问题，女儿就特别失落，故意上课爬在桌子上，听课皮皮踏踏，作业敷衍了事，她的目的就是为了引起老师注意，而老师却一直也没找过她谈话，她就更失落了。
三、我俩的对话
女儿告诉我对于一个刚上中学的学生，和同学关系处理不好，和老师关系处理不好，你说还有什么心情学习？真的都有不想活了的感觉。那天听完女儿的话，我眼泪哗哗的流出来，我心里很难过，我没有责怪女儿，我在想我的教育哪里出了问题？女儿遇到问题会有这样的想法。
我哽咽着跟女儿说：“能看出来你特别重感情，也很重视你们之间的友谊，我能理解你的难受。不过如有有一天我在单位遇到一些难过的事选择跳楼了，你放学回来听到这个消息，发现再也见不到妈妈了，你是什么感受？”
女儿看到我哭了，神态有些紧张，她说：“妈妈，如果真那样我就活不下去了。我就是这会心里特别难过，就想给你说说，你放心我不会跳楼的。”
1、做独立的自己，正确理解分离
我的悲伤还没完，我给女儿说：“每个人一路上学的同学都像是一起坐公交车的伙伴，开始时可能一起上车，但是中途总会有些人要下车，因为大家的目的地不一样，同时也会有一些新的伙伴上来一起同行。就算长大了工作了也是一样，我们同行的伙伴还在变化，很少有人和你的行程一模一样，因为每个人都要选择自己喜欢的生活方式、自己喜欢的城市、自己喜欢的工作、和自己喜欢的人结婚等，分开、变化一直在发生，这些都是正常的，就算你想和某个朋友一直在一起，你能保证你一直都配合她，一直不变化吗？同样其她小伙伴也一样，她没办法保证只和你在一起。前行路上做自己最好的朋友。”
女儿听后没说话，我这会释然了很多。我给女儿继续说：“妈妈上初中的时候有个好朋友，特别特别好的那种，后来她没上高中，也没有上大学，我们联系越来越少，现在我都快忘了她长什么样子。不是我要忘记她，而是我们的生活轨迹交集太少，她有她的生活要忙，我有我的生活要忙，相处少了自然而然的就慢慢淡忘了，但是回忆起来还是很美好，这就够了，不一定非要每天在一起。如果强制让我那个好友和我在一起，对她来说有困难（因为她家里不想供她念书了），也可能就是很大的烦恼（她会因为念不成书而伤心）。”
女儿慢慢冷静下来了，也在安静的听我说。我接着给女儿说：“妈妈特别理解你那种珍惜好友的心情，但是朋友不是物品，不会只属于某一个人，你也一样，不会只属于某一个人的好友。就算是好朋友也会因为意见不合闹矛盾，之后相处不来而分开，这个过程可能会有不爽，这些不好的情绪都是正常的，难过完继续生活，还会碰到兴趣相投的好友。”
2、学会尊重对方，己所不欲，勿施于人。
女儿听完说她知道了。问我和英语老师的问题怎么处理？她心情超级不爽，也开始讨厌英语老师了。
我知道女儿特重视感情，因为喜欢老师会喜欢上这个课，因为讨厌老师也会厌恶上这个课，虽然不好，但这也是青春期孩子的特点，也属于正常。我给女儿说：“我没见过你们英语老师，我不能评价她。我想说你可以不喜欢英语老师，但是你不学英语就是你的损失，你们班上48个学生，你不学习损失最大的是你，对于老师还有47个学生可以培养，你的放弃对老师损失微乎其微。你觉得呢？”
女儿说：“我就是不想听她讲课，我觉得她也不喜欢我。所以我上课就不想听她课，爬在桌子上，作业也不写过程，看她怎么批改？”
我给女儿说：“如果你真不想学英语就别学了，厉害关系我也给你说了。不过我觉得老师站着讲课，你至少要尊重下老师，你上课和写作业的状态老师是能看到，也是能感觉到的，说不定老师还觉得你不喜欢她呢，要不你明天试着开心的跟英语老师打个招呼，上课认真点，看看有没有变化？”
女儿将信将疑的说：“老师才不会这样想呢，不过我明天试下。”
其实这个英语老师的问题困扰姑娘2个多星期，她就是喜欢被人关注她，看见他，可能也是因为我们关注不够吧。
第二天回来，女儿开心的给我说：“妈妈，我今天跟老师热情打招呼，我感觉老师吓了一跳。然后就小小拍拍我的头。然后我就认真听课，作业也认真写，老师在班上还展示了我的作业。你说的方法还真有点灵验。”
第三天回来，女儿给我说：“妈妈，英语老师今天主动跟我打招呼，还问我学习上有啥困哪不？把我吓了一跳，英语老师突然怎么了，咋突然想起关心我来了。”我说：“看，对吧，尊重是相互的，热情也是相互的，你们都在彼此熟悉对方。”
3、升华，和老师成为好朋友
这件事我就淡化了，转眼到了10月，有一天女儿放学晚了，我就问为什么这么晚才放学？女儿说和同学在饭堂吃饭， 碰见了英语老师，所以就一起聊起来了。英语老师问另外一个女孩为什么感觉上课没精神？那个女孩说她妈妈学习抓的很紧，每天2点睡觉，4点起床，她都快累死了。我听完就笑了，给女儿说：“你们这些孩子说话没个谱。一天睡2小时，还能撑1个多月，早晕倒了，真是黑家长的一群熊孩子。”
接着女儿说英语老师问她为什么最近学习劲头这么大？她说因为家里人的原因。因为家里不和睦，她就像学习好证明给爷爷奶奶和爸爸看。后来他们聊起了家庭矛盾，老师讲到婆媳矛盾，他们还交流了好一阵，女儿给我说老师家也有婆媳矛盾，她还给老师说每家都有矛盾，最后老师给她说婆媳矛盾最好的解决办法就是不在一起住，她觉得很有道理。
女儿告诉我她突然发现英语老师人太好了，她越来越喜欢英语老师了。她觉得英语老师跟我一样，也是妈妈，英语老师还告诉她，好好学习，多体谅妈妈，因为几乎每个妈妈在家里都很辛苦。
可能因为这些触动了女儿心里最柔软的地方，所以她和英语老师立刻拉近了距离，成为了好朋友。
4、心理建设做好再抓学习
9月份我一直都在给女儿做各种心里建设，能理解，刚上初中，学业加重，同学都是陌生的，老师也是陌生的，孩子在适应着新角色，执行着新任务，她也在努力寻找一个舒适的状态，我必须站在孩子身后，支持她、鼓励她。
还好，女儿顺利的渡过了角色转换，这个月学习热情高涨，自觉性很高，我看心理建设差不多了，开始关注她的学习情况，我们俩现在算是配合比较默契的，为女儿高兴。
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