聆听大师

何为大师，至真至朴!

我有幸参加了16、17日在洛阳嵩县召开的中国文章学导读导写研究中心第十三届年会曁河南省第二十三届语文年，更有幸聆听了魏书生先生和钱梦龙先生的专题报告，感触颇深。时间在智者的脸上写下从容，却在我之类的很多人脸上留下紧张……

聆听大师

魏老给我的印象语言朴实，幽默风趣。开场一句“让站那站那，让说啥说啥”扫去了1000多人的会场已经持续颁奖将近两个小时的沉闷气氛。他的报告以《课堂上的民主与科学》为题，他就以人身体上的各个器官的使用频率和偏袒与否做比喻，让我切身理解学生学习幸福与否直接取决于老师。在他谈到语文课堂时，我震惊之余更多的是反思，“2+15+10+15+3”课堂时间是科学的分配，作业内容是民主的要求，把课堂真正还给学生的课堂，如此真实。他总结语文教学时用“有效的训练，有效的作业”10个字，我想学生没有家庭作业，老师没有批改任务，学生和老师也就没有了“害怕、焦虑……”等不和谐的激素，这样的师生能不快乐，能不幸福吗？整场报告，魏老就想一位长着，说自己的课堂，谈老师的困惑，同时排解着我们的人生烦恼，絮絮叨叨，又引人入胜……

钱老年近九十，坚持站着作报告，声音沧桑，却极为温和。他把语文比作仙女，仙女被贴了眼睫毛，打了腮红而失去本来的仙气，语文教学被研究的太深、太多，而忘记了初心。

聆听大师

钱老用自己的学习心得告诉我们语文学习的“独门秘籍”是自学，自读 ；用自己的工作经历告诉我们要打破常规，要会写作。“语文教学是语文老师读写能力的真实展示”这句话既真诚又尖锐，我还感到有些无地自容。他引用叶圣陶先生的“语文教师能引导学生俾善于读书，则其功至伟”来告诉语文老师该怎么做，语文课堂要做什么。钱老三十分钟的报告，既让我看见了学生时代勤奋读书的钱老，又让我看见工作中兢兢业业的钱老，更让我看见一个在教育理论领域朴实的深耕者!

返程，路还是原来的路，我还是我，内心激动，脸上平静。聆听大师，我愿我能成为更好的自己。