学生来自不同种族,有着不同的文化背景,对海外汉语教师来说,应有较强的文化意识,应对各个文化圈的禁忌现象有所了解,加强跨文化意识,尽量避免课堂中出现文化碰撞、文化冲突现象,尽量避免因涉及敏感话题而引起的课堂尴尬,影响课堂教学气氛。
学生来自不同种族,有着不同的文化背景,对海外汉语教师来说,应有较强的文化意识,应对各个文化圈的禁忌现象有所了解,加...
国外中小学课堂管理的研究和发展始于20世纪60年代,管理理念为:以人为本、民主平等、管理即教育。其最终目标:学生的...
片段9 误会往往从“我以为”开始 沟通的艺术 深圳智荟分舵胡迪迪选自《沟通的艺术》 R 阅读原书拆页 你听过一个相...
《非暴力沟通》拆书小结 伴随拆书帮训练营,持续进行了5天的拆书,在拆书家的带领下,学习了非暴力沟通的几个关键要素:...
6片段9 误会往往从“我以为”开始 沟通的艺术 深圳智荟分舵胡迪迪选自《沟通的艺术》 R 阅读原书拆页 你听过一个...
语言是窗户,否则,它们是墙。 -鲁斯·贝本梅尔 今天看了第四章是关于“沟通”,让我首先想到的是之前拆《非暴力...
R:《拆出的你的沟通力1》第四章受众分析片段4.1策划表达永远从受众出发 I: what:本拆页主要讲了策划表达要...
经过数月的酝酿,拆书帮深圳智行分舵终于在5月13日举行了成立仪式。智行分舵是拆书帮在深圳的第二个分舵,分舵的...
赵周老师除了出书《这样读书就对了》、《拆出你的沟通力I》、《拆出你的沟通力II》,还创立了拆书帮和拆书学院。本文在...
### 2017-03-13《出奇制胜》拆书片段00:智径根源 ## 【R】 ## 【I】 ### 【what】智...
本文标题:《智在沟通》第四章(拆)
本文链接:https://www.haomeiwen.com/subject/zndhwctx.html
网友评论