课堂任务：利用新学命令设计一个故事
教学知识与能力目标：
1、理解并学习‘到鼠标指针距离’命令的含义及使用方法
2、理解“重复执行直到”命令的执行过程
3、理解"重复执行“与“重复执行直到”的区别
教学难点：
编写脚本时能正确使用语句，检测脚本错误并找出错误原因
课堂反馈：
‘到鼠标指针距离’命令能检测出两个角色之间的距离，重复执行直到命令可以用生活中的例子来理解，比如，”重复执行到吃饱“，没有饱执行一直吃，吃饱后停止。孩子们理解了命令的含义后，设计什么样的故事情景呢？故事设计的越复杂，涉及到的角色越多，程序出现错误的可能也越多。这一过程，正是锻炼孩子们能力的过程。沅铮、昊言、诗鹏、诗涵要设计英雄救人的情节，奕杭设计海盗船走迷宫，贺优设计回旋者，昊言总是碍口想介绍。润溥和诗鹏没有录视频。因时间有限，有时不能录全部视频，还请家长见谅！
作品中对角色的控制使用的是到鼠标距离命令，当距离鼠标大于一段距离，角色就移动跟定目标。很象妈妈带孩子散步。
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