《春风十里，不如有你》——双师课堂培训记

        “春风十里，不如有你。”认真聆听了第二场双师课堂培训，很感动，感慨也很多。

        感动的是互加为我们乡村教育不断注入新的活力，点燃乡村教师的激情，点燃乡村孩子的梦想。互加团队的伙伴积极筹划默默地付出，很多的助教老师倾情投入，配合密切，帮助助学老师更块更好成长。这一切都源于对孩子的爱，对教育的爱。教会孩子爱，是教育的终极目标，我们一起在共同努力。

        2018年3月份一开始接触彩虹花课程，便喜欢不已，就带领我的一年级学生利用手机一直坚持上了一个学期。我和孩子们都发生了比较大的变化。2018年8月份积极报名互加美丽乡村网络公益课程，我班孩子在秋季学期积极参与了彩虹花低段晨读、绘本阅读和生命教育课程的学习，我也坚持每节课后打卡交流反馈。                2019年春季继续报名参与互加美丽乡村网络公益课程，在秋季学期三门课程基础上，又增加了夏加儿美术，想让孩子们有好的绘画基础，能把彩虹花晨读的诗配画和绘本阅读做得更得心应手，更漂亮些。

        助学工作看似平淡无奇，实则趣味十足。要真正做好，坚持做好，确实不容易。我在助学工作中，感受很深的是，要认真、仔细、及时、虚心、务实，一步一个脚印，不能拔苗助长，急功近利，而要悉心培育，静待花开。具体做法为：一、在课前做好充分准备。提前一天或半天了解第二天要上的网课内容，下载打印作业单，或者抄写彩虹花晨读诗在黑板上，孩子们也同时抄写在晨读本上，熟悉诗歌内容，作诗配画。设计黑板内容（主要有课程科目、题目、学校、年级、助学、时间等，有时配以简单的图画。）给手机和平板电脑充满电，提醒孩子们按时到校，带好彩笔、白纸、晨读本等。二、及时参与（上课学习）。手机和平板提前登录cctaIk，举手抢麦。孩子们提早或按时坐好，等待上课。用优秀打卡和作品或话语激发学生兴趣，积极投入课程学习。学生上麦展示时，鼓励孩子大胆尝试，并调整平板角度，及时截屏。重要内容也要及时截屏。善于捕捉学生学习中的精彩瞬间并及时拍照。学习中的问题及时处理补救等。三、课后鼓励督促孩子们完成小挑战、作业单、诗配画或仿写、创编故事等等。四、汇总材料，打卡上传。老师的黑板设计、学生作品、精彩瞬间、课程重要内容截屏等是打卡作业中图片的主要来源，需要斟酌、选择、修剪等。打卡内容要针对学习内容、学习状况、作业反馈等作以汇总，并简要叙述。五、虚心学习，点赞评论。鼓励加油。自己打卡上传后，不是万事大吉了，还应抽时间看看其他助学老师的打卡，向优秀的他们学习，把他们学生的优秀作品推荐给自己的学生，激发他们向上向善之心。六、取人之长，补己之短。他山之石，可以攻玉。网课主讲老师、助教老师、优秀助学老师、同事等，他们的很多优秀的地方都值得很好的学习和借鉴。我会倍加珍惜，不断努力。

        让学生懂得“爱”，就是学校的终极使命。我愿做一个“爱”的传播者，不忘初心，方得始终。

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