今天读了苏老师的第三十五条建议《怎样培养记忆力》这篇文章，对于记忆力的培养有了新的认识。
当老师的这十四年，包括自己的求学经历也让我知道记忆力是可以培养的，但是自己的记忆力和智力水平却从来都是自己的短板。因为小时候刚出生时受了点伤对大脑有损伤，我从小都比较笨，接受新知识上比较慢。所以从小到大我的学习之路并不顺畅。因为我从小到大也算是学困生，所以我当了老师以后一直比较关注孩子的记忆和学习，因为我和他们拥有同理心，我和他们一样的。但是正是同样的精力让我继续关注学困生的学习和心理，这就是经历让我和孩子的链接。
特别是在当了老师之后当我从老师的角度来看待孩子对于新知识的接受和记忆的时候，有时候真的望洋兴叹。正像苏老师说的那样，很多孩子明明今天记住了，到了第二天他就忘记了。这样的现象太多了，所以很多时候在教育这条路上我们都是在与自己和解的矛盾中不断前行着。看到自己的学生在我们教了十几遍甚至几十遍后都记不住这些知识点的时候，我们总是感到很抓狂，然后再一遍遍地去给这些孩子们讲解，希望通过不同的方法来让孩子们记住这些知识点。
但是很多时候我们并没有深刻思考到底是什么原因造成了这些现象。正像苏老师说的那样：依靠自身的努力和顽强的意志而获得知识越多，逻辑的认识对学生的情绪领域触动得越深，那么记忆就越牢固，新的知识在意识中得安置就越有秩序和严整。
但是记忆力真的是需要练习的，正像苏老师说的那样培养记忆力不仅仅是我们学校实践的尖锐问题之一，也是我们每一个一线老师需要思考并去践行的。我们更应该深层次地思考到底是什么原因让孩子们地记忆力常记常忘。我们作为老师不应该只是看到表现的现象。孩子的记忆力有些是天生的，但是更多的是后期培养的。包括孩子的专注力，聆听的能力，在很多时候就是慢慢地消散的。这都是我们家庭教育和学校教育的责任。
苏老师给出的建议就是在幼儿园和小学阶段我们就一定要把更多的时间和精力来培养孩子的想象力、创造力、专注力和记忆力。因为这些能力是影响孩子一辈子的。我们在孩子很小的时候不应该只是对孩子们进行知识的灌输，从而错过了孩子们各种能力培养的关键阶段。
我们家长和老师都应该有高度的意识，当孩子们沉浸在自己世界里想象的时候我们不要去打断他们，而我们也应该有意识地培养他们的记忆力。而记忆力的培养就是需要我们老师和家长有意引导的，我们要开始让每个孩子从小喜欢大自然，学会观察大自然，在这种观察中相互链接，深度思考。对世界的认识，对事物的联系是培养孩子记忆力的关键，我相信只要孩子们从小学会观察，学会阅读，学会思考了，每个孩子的记忆力都不会差的。
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