科学来源于生活，简单的物品也能成为上课的教辅材料，就看你是不是生活的有心人。
今日晨，收到班级友友妈妈提供的安瓶玻璃瓶，相较医院的输液瓶和药瓶，美容液的瓶子更加精致，可塑性也很强。
为了使瓶子更直观，我尝试用热水浸泡瓶身的方法，将热水倒入塑料盆中，并将各色的玻璃瓶子一并倒入。
瓶身因色泽、厚薄、大小、高矮缘故，放入热水中，一些瓶子漂浮在水中，还有一些瓶子沉在水底。我用手搅动玻璃瓶子，望着水里玻璃瓶子的沉与浮，心里渐有了清晰的课程蓝图。就用玻璃瓶子上节科学课吧，让孩子们和我一起探索玻璃瓶子的奥秘。
淅淅沥沥的玻璃瓶发出了或清脆或沉闷的声响。竟有种大珠小珠落玉盘的声势。等水接满之前，我不停搅动玻璃瓶子，听发出的声音居然能够治愈我内心的躁动。
搅动玻璃瓶是引来了一群小脑袋的注意，他们看着我反常的行为，小声地窃窃私语。
我将“一盆大小不一的玻璃瓶子”，放在了投影上，请孩子们围绕几个问题进行观察：
1.水中瓶子能看到什么现象？
2.瓶子沉在水底/浮在水面跟什么有关？
3.怎样做让沉水瓶子上浮/浮水上瓶子下沉？
4.浮与沉瓶子的原理是什么？
5.玻璃瓶子发出的声音都一样么？
6.比较玻璃厚度，说出声音不同的原因有哪些？
7.为什么有些瓶子容易沉下去，有些很困难沉下去？
8.瘦小的瓶子能完全沉底么？
班级一共八个小组，每一组都来我这里领问题，并且根据问题来自己操作水中玻璃瓶。积极探索后总结发言。你看：
通过孩子们玩水操作，知道了玻璃瓶沉与浮奥秘，了解了大气压强、水的张力，和明白了玻璃瓶薄厚共振的问题。
孩子们探索的热情有增无减，我也未曾想到，一些小小的玻璃瓶子，居然会在以后的学业里，有了积极好奇的力量。
一场随机的学习，没想到居然空前的成功。身边的科学就再你身边，看你是否能很好的把握自己所学的知识，较好这群感兴趣的娃娃。
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