学校的家庭教育这个讲座的时间有点不是很正确，本来计划是开学就讲，拖到现在，也许时机就不是很好，学期快结束了，最主要是开学前我自己没有做好准备，这是最大的失误点，认真做好复盘
Good:
1.PPT做的比之前的要好，要多，从90张缩减到59张，选背景、选图、文字排版等都有很大的进步
18岁以前成为未成年
依恋
2.举例或者故事的PPT，会用一句话来总结核心内容或者找出它的意义，非常值得赞赏自己的地方
获得成功感的故事
3.写了三遍逐字稿，把人的未成年成长过程重新有了认识，三个阶段三个意志、感受、思考力的发展
0~6岁身体在发展，培养意志
6~12岁感受在发展，培养情感阶段
12~18岁思考力在发展，培养独立性
Better：
1.把老师讲的一场演讲就是送礼物，这场演讲我送了什么礼物给初一家长？以身作则阅读？欣赏孩子的表扬方式？培养孩子的成功感？不够明确，让观众没有重点记住
2.观众想听什么？演讲从演讲者从发，忘记要从观众出发，观众想听的是沉迷游戏、不爱阅读，不自律、厌学的解决方法，而我却讲了培养好习惯的方法，
家长遇到的问题
3.这场讲座带入了很多跟现在带的班级问题的烙印，从现在初二班级的家长出发了，
4.本次讲座还带了不良情绪，第一个问题：学校组织，冷漠，没有人提前热场，学校不是很重视，只是在走形式，一个家长不知道这个讲座是干嘛的就进群，带情绪影响到我自己，；第二：感觉到形式的过场，同时在线上开讲，不出境，照着逐字稿念完事，不想认真对待，导致在演讲现场也有情绪（大忌）；第三，学校在我约定的时间前突然通知让家长收听一个其他家庭教育讲座，后来又发通知说那个讲座是骗人的
5.开讲时间接近期末，花时间在学校很多事务和考虑学生复习上，没有全力以赴去准备故事、演讲技巧等
6.过多花时间在准备PPT上，练习逐字稿的次数只有三次，对着PPT练习的次数只有不完整的两次，没有在会议室练习，也没有找演讲力的教学同学吊打
下一步：
1.要开讲座一定要自己亲自去组织，不能假手于人，选人，发宣传海报
2.讲座一定在观众的基础上去选题，把观众画像做好，不闭门造车
3.无论什么形式的讲座，都是为自己准备的，不要带情绪去做任何事情，有情绪就把事情推迟来做，不能任务式的去做事
4.把本次讲座的复盘逐字稿和PPT重新做好
5.必须找演讲力的教学和同学吊打后再开讲座
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