✪/为提交信息技术2.0远程研修作业——B2 微课程设计与制作
任务一: 微课程设计方案
任务描述
教师自主选择一个知识点或技能点，撰写微课程设计方案，包括主题、教学目标、教学对象、教学流程与内容设计以及实施思路。以PDF形式提交。
课题：培养和观察根尖的结构
【教学目标】
知识目标：观察识别根尖的结构。
能力目标：1.初步学会运用测量的方法探究根生长最快的部位。2．观察识别根尖的结构
情感目标：通过培养和识别根尖的结构学习过程渗透事物发展变化的观点。
【教学对象】
七年级学生
【教学流程】
展示学习目标：
视频展示观察过程，进一步准确识别根尖的结构
回顾基本概念：
首先了解根尖的基本概念。根尖指的是从根的顶端到生有根毛的一小段。肉眼可见的生在幼根上的白色的“绒毛”叫做根毛。
了解观察任务：
一是肉眼观察幼根，找到根毛，再用放大镜观察；二是显微镜观察根尖永久切片、注意根尖不同的部位的细胞特征；三是每天测定根尖四个部分生长的长度，直到生长到第七天为止。
实验材料用具：
培养皿、种子、纸巾、放大镜、镊子、烧杯、胶头滴管等
实验过程：
1.取籽粒饱满的绿豆种子玉米种子各五粒，放到培养皿中，加清水至刚好淹没，放到比较温暖的地方培养培养七天，得到发育的非常好的幼苗。
2.取其中一根可以看到清晰的根毛，放到放大镜下观察。根据不同的结构观察它的四个部分：根冠、分生区、伸长区、根毛区。
3.观察根尖的永久切片。在低倍镜下找到目标视野，换到高倍镜下观察。
（1）根冠细胞大而不整齐。起保护作用。
（2）分生区细胞比较小排列紧密，分裂能力强，使细胞数量增加。
（3）伸长区细胞体积增大，生长速度最快。
（4）最上端表皮向外突起形成根毛，是根毛区，有导管，是吸收水分和无机盐的主要部位。
4.观察等距离墨线。在根尖画出等距离墨线，让幼根继续生长一段时间后，可以看到幼根上的横线不是等距离的了。越接近根尖处，横线之间的距离越大。对照四个结构区可见，是伸长区细胞生长最快。从七天生长记录表格也可以看出来，四个区域中是伸长区生长最快。
5.得出结论：根尖的生长，一方面要靠分生区细胞的分裂，使细胞数量增多；另一方面要靠伸长区细胞体积的增大，这样完成根的生长。
【小测验】
1.根据我们的实验数据，请你判断哪一项是错误的（ ）
A．根尖生长较缓慢的部位是根冠和成熟区
B．根尖生长最快的部位是根尖的伸长区
C．根生长的关键部位是根尖的分生区
D．根生长的关键部位是根尖的伸长区
2.下图是根尖的结构示意图，关于根尖各区域的叙述不正确是（）
A．①区域是吸收水分和无机盐的主要部位
B．②区域的细胞出现了液泡，能迅速伸长
C．③区域的细胞体积较小，细胞核较大
D．④区域的细胞具有旺盛的分裂增生能力
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