第一步，观察。写字前，提醒学生观察汉字结构、占位和主要笔画。如果是合体字，还要观察部件以及部件之间的穿插避让。
第二步，范写。所有的学习都是从模仿中开始的，在写字方面，教师的范写也很重要。观察完毕，教师要先进行范写，范写时，教师要一边书写一边强调笔画和笔顺，强调主笔的占位；对于合体字，要强调结构、偏旁、两部分在田字格中的占位和比例、相邻部位的交叉避让等。
第三步，学生描红和书写。描红是儿童写字的一个“拐杖”，统编教材在汉字描红方面做了循序渐进的安排，一年级上册，描红两遍、书写一遍；一年级下册，描红一遍、书写两遍。在观察结构、看教师范写的基础上，通过两遍或一遍描红，学生对汉字结构和笔画的细微之处有了更牢固的掌握，将范字的字形印在脑海里，为写出正确、规范的字打下基础。描红完毕，就要扔掉“拐杖”，在田字格里独立书写。
第四步，讲评。学生独立书写完毕，不代表写字环节结束。教师要对学生写的字进行展示和讲评，或者同桌之间互相针对对方的字是否正确、规范进行评价，并提出修改建议。
第五步，改写。听到老师或同学的评价后，学生需要修改的字进行再次修改。
写字要经历上述观察、范写、讲评、改写五个步骤，而不能仅仅是让学生观察一下，然后留到课后书写。
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