早晨孩子们在背书的时候，我在教室内巡视了一圈，发现B正在用英语书作掩护补语文作业。我问他昨天晚上为什么没有完成，他支支吾吾地告诉我说，笔水用完了，不好出去买。
我感觉这个理由很牵强，但我从孩子的嘴里也问不出什么了。我很想了解孩子的家庭系统，以便对症下药，就打电话邀请他妈妈来学校一趟。
早晨时候，他妈妈来了。我们在校园枝叶摇曳的香樟树下谈话。我首先问了孩子在家的表现和学习情况，他妈妈说孩子性格比较内向，天天也写作业，这两天忙着搬家就对他的作业放松了些。我说这孩子你应该是从小没放在身边抚养的吧，要不然性格也不会这样的。他妈妈的眼泪立即就出来了，哽咽着说：“是的，他从小就被放在姥姥家……现在跟我们都没话说，问他什么吧，他也不吭气……我感觉特别对不起他……”我劝慰她说，事情既然已经这样了，老纠结在过去的后悔里是没用的，关键是找到解决问题的方法，她点点头。我说您能多说一些孩子以前的事情吗，他妈妈介绍了在上小学时成绩很好的……我心里有了数。
我到班级所在队伍里找到了他，并告诉他妈妈已经来了的时候，他的脸色变了，感觉很紧张的样子。当着他妈妈的面，我问了孩子几个问题。第一个：为什么没做完作业？他说因为回去还要帮着家里搬家，结果时间就耽误了，作业就没写完。第二个问题：听你妈妈说你上小学时成绩很优秀，你是怎么做到的呢？这是寻找成功经验。他果然很平静地把自己的努力叙说了一遍，看起来很有自豪感。第三个问题：本学期你的学习目标是什么，在我们班会占到什么位次？他说，班级前十五名！第四个问题：“你准备迈出的一小步行动是什么？”这一点孩子答得很具体，很明确：好好听课，不受诱惑，高质量地完成作业！最后，我拍了拍他的肩膀，说老师相信你！
我相信，这个男孩子的身上又重新回来了力量！
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