文化与教育*专辑47170203（一）5:04~
一.人的教育、熏陶与环境影响（汉民族的音乐教育）
一个人的精神系统，由多少个“字词句段章”构成？
个人检索后，是否可以发现:一个人，有怎样的精神（经历）系统，就会有怎样的“个人精神状态”？那么，对于一个人来说，“文化”意味着什么，如何去做，是如何体现、透露出来的？
“你喜欢什么，就收获什么。”这句话，可以泛化出“你不喜欢（回避*拒绝）什么，你就不收获（远离了）什么。”——偏科、偏食、偏好、偏废的形成（离不开“道生一……三生万物”）
下面，请大家根据下列文词，推测信奉的人，会是或有什么样的状态？（用逐句叠加法）
1.只有勤奋、努力，才能学习好。2.好好学习天天向上。3.胸怀祖国，放眼世界。4.家国情怀。5.天下兴亡匹夫有责。6.智者千虑必有一失，愚者千虑必有一得。7.专心致志，聚精会神，废寝忘食 ，几十年如一日，如饥似渴，虚怀若谷，洞察秋毫，8.勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。9.业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。10.再一再二不能再三再四。11.人有脸，树有皮。12.树有皮方活，人有脸自贵。13.吃得苦中苦，方知甜中甜。14.15.16.17.18.19.物以类聚，人以群分。曲高和寡。道生一一生二二生三三生万物。朝闻道夕死可矣。天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
燃一支精神的蜡烛，先照亮自己，进而再照亮他人。燃一支精神的蜡烛，先照亮自己，进而再照亮他人。
请问，您，信什么？（从小到大，试列出*检索您所信奉的“字词句段章”）
活动:（用词汇）组装自己。（人，从生到死，都在不断地组装自己。——但是，格局，却是千差万别。）<~6:30>
座右铭与人的成长
信奉，就会改变;坚信，才能成长。
一个以高一下学期语文课文:荀子《劝学篇》（三段）为座右铭的人，会是个什么样子（状态）？（前提是，二三十年如一日。）
当下，部分人的状态:活而不动，学而不习（用），文而不化，教而不育。<~6:45>
网友评论